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二、选材章节 此次选取本书第四章第三节《记账凭证》为课题，本内容是在正确填制记帐凭证，对将来能否准确的进行帐簿登记、能否正确的编制会计报表起着至关重要的作用。我将本课题分为两个课时进行教学。在第一个课时讲授通用记帐凭证的内容及填制要求。第二课时由填制通用记帐凭证推导出收、付款凭证及转帐凭证的填制。此次说课以第一课时为例，课时45分钟。 三、地位和作用 《基础会计》是会计类学科的基石，主要是阐述会计一系列基本理论和基本方法，从而使学生建立会计的思维模式。 凭证是登记账簿的基础，账簿是编制报表的依据。凭证一旦错误，账簿、报表将随之出错。凭证填制是否正确性对后序会计工作能否正常开展起到至关重要的作用，其中记账凭证的正确填制则是将具体的经济业务转化为会计语言的关键。因此本节内容是本章教学内容的关键所在同时也是本教材基本技能中最重要的一部分。 四、学情分析 参与此次教学的是成考会计1103的学生，我对该班学生的学情分析如下： 我将本课程的教学顺序进行调整，完成第一至第三章的教学后先进入第六章《主要经济业务的核算》的学习，继而再按目录顺序学习其他章节。该班学习已经具有基础的会计分录处理的能力。 学生已学习过原始凭证的概念、种类、填制及审核。 通过一段时间的专业课学习，具有一定的专业思维能力。 思考问题往往不够全面。 五、教学目标 我为本节课确定以下目标：　　 1．知识目标： 记账凭证的种类 记账凭证的组成要素 掌握基本记账凭证的填制 2．能力目标：培养学生发现问题并解决问题的能力 3．情感目标：增强学生专业意识，让学生体验成功学习的快乐 六、教法分析 采用通过实例发现问题、引导启发学生找出解决问题、培养学生模仿前例自已发现并解决问题的自主学习能力，利用投影、课件等媒体手段，将知识点细化，调动学生学习的热情。 七、学法分析 在教学过程的实施中，学生通过实例发现问题，找出问题差异，思考解决问题的办法。让学生自己分析、理清思路，不仅学知识，而且学学法，提高了自身学习的能力，从而使教学效果升华。 八、教学过程 （一）提出本次课的学习内容：记账凭证 （二）复习原始凭证： 选取一张有若干错误的原始凭证，让学生找出错误的地方。 归纳总结原始凭证的审核要点 八、教学过程 八、教学过程 （四）规纳总结记账凭证的组成要素 （五）让学生自己大胆试填写记账凭证 （六）针对学生操作过程中的错误说明记账凭证如何填写 （七）规纳总结记账凭证填制要求 （八）小结：复习本节课学习的知识点 1.记账凭证概念 2.记账凭证组成要素 3.记账凭证填制要求 八、教学过程 （九）布置作业 《基础会计》--记账凭证 福建经贸学校 连若敏 记 账 凭 证 2011-9-24 一、教材版本 《基础会计》（第三版）是由张玉森、陈伟清主编，高等教育出版社出版的教材，也是全国中等职业教育教材审定委员会审定的中等职业教育国家规划教材。 （三）授课： 由原始凭证引出记账凭证 讲解上节课作业：根据原始凭证填制分录 发现问题：分录1和2不能完整描述经济业务，需要进行补充 分析问题：分析发现两笔业务区别在于发生时间不同 解决问题：完善记账凭证要素：时间 让学生模仿分析方法，自己学习怎样进一步完善 去除PPT模板上的--无忧PPT整理发布的文字 首先打开PPT模板，选择视图，然后选择幻灯片母版 然后再在幻灯片母版视图中点击“无忧PPT整理发布”的文字文本框，删除，保存即可 更多PPT模板资源，请访问无忧PPT网站-- 使用时删除本备注即可 展示您的作品,PPT模板作品投稿绿色通道 :chinappt2011@ 将此幻灯片插入到演示文稿中 将此模板作为演示文稿（.ppt 文件）保存到计算机上。 打开将包含该图像幻灯片的演示文稿。 在“幻灯片”选项卡上，将插入点置于将位于该图像幻灯片之前的幻灯片之后。（确保不要选择幻灯片。插入点应位于幻灯片之间。） 在“插入”菜单上，单击“幻灯片（从文件）”。 在“幻灯片搜索器”对话框中，单击“搜索演示文稿”选项卡。 单击“浏览”，找到并选择包含该图像幻灯片的演示文稿，然后单击“打开”。 在“幻灯片（从文件）”对话框中，选择该图像幻灯片。 选中“保留源格式”复选框。如果不选中此复选框，复制的幻灯片将继承在演示文稿中位于它之前的幻灯片的设计。 单击“插入”。 单击“关闭”。 PPT模板来源于互联网,版权归原作者所有,如有问题请与站长联系 * 《基础会计》--记账凭证 福建经贸学校 连若敏 去除PPT模板上的--无忧PPT整理发布的文字 首先打开PPT模板，选择视图，然后选择幻灯片母版 然后再