【精选】情境作文《笑和泪》.docVIP

第十一课 笑和泪 教学目标: 让学生了解人的不同表情； 理解笑和泪的不同含义，说出关于笑和泪的不同看法； 通过丰富的联想，学生能够把一些关于笑和泪的事件记录下来，并说明自己的感触； 通过细节描写将表情准确地刻画出来或者通过具体事件抒发情感； 培养学生乐观向上的积极态度。 教学重点： 1、理解笑和泪的不同含义。 2、通过丰富的联想，学生能够把一些关于笑和泪的事件记录下来， 并说明自己的感触。 教学难点：通过细节描写将表情准确地刻画出来或者通过具体事件抒发情感。 教学准备：课件 投影 教学过程： 导言：欢迎大家走进小桔灯情境作文的课堂，让我们大声喊出我们的口号：在快乐中学会作文，在作文中享受快乐！下面请大家一起进入我们的第一站，我们第一站的口号是：手提桔灯——转转转 第一课时 第一站：手提桔灯——转转转 导入话题 师说： 桔灯转出了一则很好玩的游戏，猜猜看，转出的游戏是什么呢？ 生说： ......猜不出...... 师说：变脸...... 游戏规则：1、全班同学分为两组，每组有两次变脸和猜表情的机会 2、第一组请一名同学变脸，第一组的其他同学猜表情 第二组同样 3、最后两组各请一名同学变脸一次(新的表情 本组同学猜） 提供表情：笑 吃惊 害怕 流泪 游戏小结 师说：同学们变脸真快，真丰富。在日常生活中你还知道哪些不同的表情？ 生说：痛苦 悲伤 兴奋 喜悦 鄙视 等 师说：同学们有一双火眼金睛，细微的表情你们都能观察出来。真了不起！ （注：此环节激发学生学习兴趣，并让学生了解人的不同表情。为新知识做铺垫） 第二站：点亮桔灯——闪闪闪 1、过渡：在第一站中，我们玩了变脸的游戏，变出了不同的表情。我们常看到的笑和泪，今天我们就来学习笑和泪。 你笑的时候，心情是什么样的？ 生说：高兴、开心、快乐 师说：当我们很开心很快乐的时候，情不自禁地笑。那个流泪的时候呢？ 生说：遇到不开心的事。伤心。 师说：小弟弟的玩具车被抢走的时候，他会怎样哭？四个字。 生说：哇哇大哭。 师说：在生活中我们见到过很多笑和泪，请同学们把这些事情说出来，看看谁说的精彩。请同学们讨论两分钟。 两分钟后。 学生说：我想说关于笑的。我喜欢笑，有次听同桌讲幽默故事，我就笑了。有次语文考得不理想，我仍然笑着安慰自己：没关系。下次努力！ 师说：老师也发现你喜欢笑。你的脸上，嘴角总挂着笑意。当你听到幽默故事时，你是怎么笑的？微笑，还是哈哈大笑？ 生说：忍不住哈哈大笑，眉毛都笑弯了，眼睛都眯成一条线。把腰都笑弯了。还用手捂着肚子。 师说：真不错呀！能不能现场表演一下呀！你把自己的表情说的很细致准确。在汶川大地震时，一位母亲快要死了，她的孩子正在怀里吃奶，同学们想此时，母亲在笑。母亲的笑是虚弱的，还是开心的？眼睛看着哪里？ 生说：母亲看着自己的孩子，脸上露出一丝虚弱的微笑。 师说：母爱真伟大。母亲的笑是最美丽也是最让人心碎的。 师说：我看到过有的小孩子要东西要不到就假哭。班上有没有同学看过？站起来和大家分享一下。 生说：我的表弟很机灵。有一天他想吃冰激凌了。但奶奶不让她吃。一下子哇哇大哭起来，脚在地上来回地踢，不停地用他的小手揉搓着眼睛，还使劲的挤眼睛。还不时地从指缝里看奶奶的表情，一滴眼泪都没有。 师说：老师看到了你表弟调皮机灵的样子。把小弟哭的动作、神态、表情都说出来了。请一位同学表演表弟假哭。 班上同学笑起来 （注：此环节训练学生用生动的语言说出一些关于笑和泪的事情，并指导学生关注细节将表情刻画出来，把事例说具体） 师说：刚才，同学们都说了一些关于笑和泪的事情。你对笑和泪有什么看法呢？？ 生说：笑代表着开心、快乐。我们快乐、心情好的时候会笑。 师说：难道所有的笑都代表着开心和快乐吗？ 生说：微笑，大笑，苦笑，偷笑。其中苦笑就不代表开心。笑的时候是无奈的勉强的。心里是苦的。有一年我们家种了特别多的土豆，拿到市场上去卖，才三毛钱一斤，爸妈看着土豆苦笑。 师说：你的想法和别人不一样。泪水通常代表着什么呢？ 生说：伤心。我们伤心地时候都会哇哇大哭。 师说：当失去亲人，失去朋友甚至失去一只小猫或小狗的时候，人们都会哭泣、流泪。这个时候泪水代表什么？ 生说：代表痛苦。 师说：我们中国的奥运冠军站在领奖台上，看着五星红旗冉冉升起，脸上的笑容很灿烂，他们的脸上除了笑容还会有什么？ 生说：泪水 师说：对，他们的脸上很快涌出泪水。这个时候他的泪水还代表痛苦吗？ 生说：流出来的泪也是快乐的。感到骄傲和自豪。 师说：同学们在生活中要注意观察，笑和泪在不同的情况下代表不同的含义。 （注：此环节引导学生说出对