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区分的、地、得【“的、地、得”的用法儿歌】　　的地得，不一样，用法分别记心上，　　左边白，右边勺，名词跟在后面跑。　　美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，?　　清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘　　暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，?　　小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，　　左边土，右边也，地字站在动词前。?　　认真地做操不马虎，专心地上课不大意，　　大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，　　痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，　　勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。　　左边两人就使得，形容词前要用得。　　兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，?　　青青竹子长得快，参天大树长得慢，?　　清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，　　欢乐时光过得快，考试题目出得难。????【用法区别】??? 一、“的、地、得”的基本概念??? 1、“的、地、得”的相同之处。?? “的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都读轻声“de”，没有语音上的区别。??? 2、“的、地、得”的不同之处。??? 在定语后面写作“的”，在状语后面写作“地”，在补语前写作“得”。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。??? 二、“的、地、得”的用法??? 1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词{表示人和事物名称的词}。如： ①颐和园(名词)的湖光山色（主语）美不胜收。 ②她是一位性格开朗的女子(名词，宾语)。??? 2、地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。??????? “地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词【表示动作行为的词】（形容词）。如： ③她愉快(形容词)地接受(动词，谓语)了这件礼物。 ④天渐渐(时间副词)地冷(形容词，谓语)起来。??? 3、得——补语的标记，一般用在谓语后面。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。如：⑤他们玩(动词，谓语)得真痛快(补语)。 ⑥她红(形容词，谓语)得发紫(补语)。??? 名词前面是“白勺”,动词跟着“土也”跑,动词后面“双人（得）”到。??? 补充两点：1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。??? 2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是用来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。?? 三、“的、地、得”用法的常见错误??? 用法错误，主要表现在该用“地”、 “得”的地方全部用了“的”。如：??? 1、这两年，该公司的职工不断的（地）转变观念。??? 我们说“地”是状语的标记，用在谓语的前面。此例中主语是“职工”，谓语是“转变”。很显然，用“的”是错误的，应该用“地”。??? 2、该项目不仅创下了该公司单项工程总产值之最，更为重要的是成功的（地）闯进了上海的国际石油化工项目建设市场，踏上了一个更高的平台。??? 这个例句虽然比较长，但谓语“成功”前的“的”明显用错了，应该改为“地”。??? 3、各项安全工作做得很到位，安全防范措施都落实的（得）很好。??? 补语一般回答“怎么样”的问题，前面一句回答“做”得怎么样，用了“得”，很对；可接下来回答“落实”得怎么样问题时，作者却用了“的”。这个错误非常明显，可惜作者没有发现，正确的用法应该是“得”。??? 4、身体更不敢碰到被太阳炙烤的(得)滚烫的铁车梯。???? 如果我们问“炙烤”得怎么样，就知道例句里用错了，应该用“得”。??【练习】一、请你正确填写“的、地、得”。???1、清晨，可爱（? ?）多多兴高采烈（? ?）来到金灿灿（? ?）葵花园。她兴奋（ ? ）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（?? ）摸摸，一会儿细细（?? ）闻闻，情不自禁（? ?）翩翩起舞。2、呀！怎么变成红色（???）天啦？明明兴奋（　）手舞足蹈，高兴（　　）跳起来。他情不自禁（　　）大喊：“我要飞！”3、机灵（? ? ）猴子在宁静（? ??）湖边尽情（? ? ）玩耍，它高兴(? ? ）忘了回家.4、小明（? ?）心情好（?? ）不得了，他（?? ）嘴里哼着歌，脸上挂着甜甜（?? ）微笑。5、今天是个特殊（?? ）日子——祖国60华诞，看着激动人心（?? ）阅兵式，我情不自禁（ ? ）呼喊：“祖国万岁！”6、他伤心（?? ）向前跑去，顾不得去看看后面追他（ ? ）爸爸。7、面对欣欣向荣（?? ）春天，我们怎能不投进她（???）怀抱？8、他这次考（??? ?）不错，所以，一路走（?? ??）飞快，迫不及待（??