[三年级数学]数学：分式的运算课件.ppt

? 我们学过的代数式中有单项式、多项式、整式，请你判定下列说法是否正确 （1）2x是单项式，也是整式 （ ） （2） 和0都是单项式，也都是整式 （ ） （3）2x-1是多项式，也是整式 （ ） 整式 1.解法一： 1.解法二： = …… 2.解： 3. 解： 4.解： 仔细观察题目的结构特点，灵活运用运算律，适当运用计算技巧，可简化运算，提高速度，优化解题。 例2.计算： 1. 分析与解： 原式 巧用分配律 2. 分析与解：原式 巧用分配律 3. 把 和 看成整体，题目的实 质是平方差公式的应用。 换元可以使复杂问题的形式简化。 分析与解：原式 巧用公式 繁分式的化简：1.把繁分式些成分子除以分母的形式，利用除法法则化简；2. 利用分式的基本性质化简。 例4. 解法1， 原式 解法2， 原式 四、拓展思维： 你能很快计算出 的值吗？ 五、课后练习 1. 2. 3. 参考答案： 1. 2. 3. * * * 问题1 甲工程队完成一项工程需要n天，乙工程队完成这项工程比甲队多3天，两队共同工作一天完成这项工作做的几分之几？ 甲工程队一天完成这项工程的 ,乙工程队 一天完成这项工程的 ,两队共同工作工程 队一天完成这项工程的 . 问题2 2001年，2002年，2003年某地的森林面积（单位：公顷）分别是S1，S2，S3，2003年与2002年相比，森林面积的增长率提高了多少？ 2003年的森林面积增长率是： 2002年的森林面积增长率是： 2003年与2002年相比，森林面积增长率提高了： 观察、思考: 分式的加减法与分数的加减法实质相同，类比分数的加减法，你能说出分式的加减法法则吗？ 同分母分式相加减，分母不变，把分子相加减； 异分母分式相加减，先通分，变为同分母的分 式再加减。 例6 计算: 例6 计算: 在分式有关的运算中，一般总是先把分子、分母分解因式； 注意：过程中，分子、分母一般保持分解因式的形式。 练习: 1、 2、 （1） （2） （1） （2） （3） 例7 在下图的电路中，已测定CAD支路的电阻是R1欧姆，又知CBD支路的电阻R2比R1大50欧姆，根据电学有关定律可知总电阻R与R1 、R2满足关系 式 ，试用含有R1的式子表示总电阻R。 D C B A 解：∵ 即 ∴ ⑶先化简,再求值: 其中 小结： （1）分式加减运算的方法思路： 通分 转化为 异分母相加减 同分母 相加减 分子（整式）相加减 分母不变 转化为 （2）分子相加减时，如果分子是一个多项式，要将分子看成一个整体，先用括号括起来，再运算，可减少出现符号错误。 （3）分式加减运算的结果要约分，化为最 简分式（或整式）。 本节课你的收获是什么？ 复习回顾 1、分式的加减： 2、分式的乘除 在分式有关的运算中，一般总是先把分子、分母分解因式； 注意：过程中，分子、分母一般保持分解因式的形式。 例8 计算: 练习: 1、 2、 试一试 n是正整数 (a≠0 ) 回顾与思考 填空： (1) 2-1=___, 3-1=___, x-1=___. (2) (-2) -1=___, (-3) -1=___, (-x) -1=___. (3) 4-2=___, (-4) -2=___, -4-2= . 回顾与思考 科学计数法 光速约为3×108米/秒 太阳半径约为6.96×105千米 目前世界人口约为 6.1×109人 小于1的数也可以用科学计数法表示。 a×10-n a 是整数位只有一位的 小数，n是正整数。 0.00001= = 10-5 0.0000257= = 2.57×10-5 思 考 0.000 000 0027=________， 0.000 000 32=________， 0.000 000……001=________， m个0 2.7×10-9 3.2×10-7 10 -(m+1) n=a相对于原数小数点向右移动的位数 a×10-n 1.用科学计数法表示下列数： 0.000 000 001， 0.001 2， 0.000 000 345 ， -0.000 03， 0.000 000 010 8