《六国论》教案5（苏教版必修2）.docVIP

《六国论》教案 教学目标：?1．?学习运用分论点，并举例论证的方法，领略借古讽今的写作特点。?2．?理解：弊、率、完、患、暴、判、速、再、数等词语的意义。?归纳：得、非、或、相、势等多义词的义项，了解使动用法。?教学设想：?本文不同于纯粹论史的文章，它具有很强的针对性，教学重点是理解它的政论目的，即借古讽今，批评北宋政府对西夏、契丹的妥协政策。?第一课时?教学要点：了解作者及背景，整体把握课文，研习一、二段。?教学过程：?1．?作者简介：?苏洵（1009-1066），字明允，四川眉山人，与其子苏轼、苏辙合称“三苏”，列入“唐宋八大家”。?苏洵在文学上取得显著成就，是经过一番刻苦读书、认真作文的过程的。据他自述，少年时，他不爱学习，到了二十五岁，才开始知道读书。自以为比伙伴们学得好，但后来取古人之文一读，才觉得古人的“出言用意”都跟自己大不相同，于是下决心将过去所写的数百篇文章全部烧毁。然后，将《论语》《孟子》、韩愈的文章取来，终是诵读，读了七八年，才感到古代文章确实写得好。时间一久，读之益精，自己胸中也“害然以明”，但还未敢自出其言。又经过一番努力，胸中之言日益多，甚至不能控制自己，只好将它书写下来。到了这时，落笔为文，才“浑浑乎觉其来之不易矣”。这就是历史上关于苏洵焚稿、勤奋读书、刻苦作文的美谈。?苏洵为文，成就显著。因此博得他同时代的文坛领袖欧阳修以