鲁教版四上二单元集体备课.docVIP

鲁教版四年级上册第二单元集体备课 一、单元主题： 以诚待人二、单元教材分析： 本单元有4篇课文《中彩那天》、《万年牢》、《尊严》、《将心比心》和语文园地二组成。其中四篇课文都是写人记事的，两篇精读和两篇略读。 课文的内容生动、感人，从不同的角度赞美了诚实、守信等道德规范，使学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要；要用自己的劳动去维护个人的尊严；无论做什么事都要讲究认真，讲究实在；遇事要将心比心，多为别人想想等。 整组课文充满丰富的人文内涵，语言简洁生动，叙事条理清楚，尤其是对人物语言、行动、外貌等描写，十分逼真，这些都是孩子们学习语文的好材料。 除课文之外，还在“语文园地”里安排了“日积月累”“趣味语文”等栏目，让学生积累有关诚信方面的古诗文名句和由“信”字组成的词语，这不仅能丰富语言积累，而且能使学生受到中华民族传统美德的熏陶。“语文园地”中的“口语交际”和“习作”是让学生通过说和写的语文实践活动，加深对“诚信”这一专题的理解；提高语言的表达能力。 教学本组课文时要让学生潜心读书，走进文本，充分感知故事内容，与文本中的人物进行对话，并通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。 三、单元教学目标：1.自主识记课文中出现的生字30个，正确书写31个，借助查字典和联系上下文等形式理解重点词语“拮据、梦寐以求、疲惫不堪”等，积累优美的词句。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握课文内容。　 3.抓住文中关键词句，体会课文表达的思想感情，培养诚实守信的品质。4.引导学生潜心读书，充分感受文本内容，与课文中的人物进行对话。 5..品味作者对人物语言、动作的描写，学习作者的表达方法，并在习作中学习运用。 四、课时安排： 《中彩那天》 2课时 《万年牢》 1课时 《尊严》 2课时 《将心比心》 1课时 《语文园地二》 4课时 《中彩那天》教学设计 教材分析 本课是四年级上册“以诚待人”这个主题单元的第一篇课文，课文主要讲述了生活拮据的父亲，无意中中了大奖，得到了他梦寐以求的汽车。但是中了大奖的彩票却是他帮同事代买的，经过激烈的思想斗争，他把汽车送还了同事。课文赞扬了父亲诚实守信的高尚品德。 文章叙述线索清晰，以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开，反映了一个普通工人的高尚的精神世界。它让我们懂得，诚实守信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵的道理。文章开头简洁地交代了“我”的家庭背景，还特别提到母亲经常用以抚慰家里人的一句话，为下文的故事埋下伏笔，又照应了文章的结尾，使文章首尾相衔，结构严谨。 教学目标 1．认识11个生字，会写16个字。运用查字典、联系上下文和生活实际的方法理解本课中出现的生字新词，如：“拮据、梦寐以求、闷闷不乐”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，初步学习把握课文主要内容。 3.在理解课文内容的同时，学习作者通过人物神态、动作表达人物情感的方法。 教学重难点 1.体会故事中人物的情感变化，理解诚实和守信的珍贵。 2.领悟“你父亲正面临着一个道德难题。”这句话的深刻含义。 教学过程 一、导入新课，激发兴趣 同学们，咱们现在就在福利彩票的开奖现场，恭喜你，你中奖了！现在我来采访你一下，此时此刻，你的心情怎么样？能用一个词语或句子来说一下吗？ 是啊，激动、兴奋……咱们今天学习的这篇课文讲的也是与中彩有关的故事，齐读课题。读准“中”字。 二、检查预习，整体感知 1. 出示词语认读。指名读、当老师领读、齐读。重点读好拮据的据字，并说出它的另外一个读音。能结合具体语境理解“拮据、梦寐以求”等词语的意思。 2.指导写好易错字“德”。通过观察分析个部分要范写、练写。3—8自然段，想想课文中那哪些语句写出父亲中彩得车后的为难？用横线画出相关语句。学生自学。 ?　全班交流，引导学生抓重点词句，品析“难”的表现。 ?　句子一：“不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。（重点抓住描写神态的词：“神情严肃”，写出了父亲的左右为难。指名读，指导读，齐读。） 句子二：我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。（ 重点抓住描写动作的词： “赶”。为什么要赶？被赶下来心情怎样？这个动作也写出了父亲的左右为难。带着这样的感受自读，指读，齐读。） 句子三：我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。 （重点抓住描写心理活动的词： “不高兴”。为什么不高兴？因为他面临着道德难题，中奖的不是自己，是库伯。带着感受齐读。）