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[学生用书P7] 一、语段阅读 阅读下面这首诗,完成1~4题。 这是四点零八分的北京 食 指 这是四点零八分的北京 一片手的海浪翻动 这是四点零八分的北京 一声尖厉的汽笛长鸣 北京车站高大的建筑 突然一阵剧烈地抖动 我吃惊地望着窗外 不知发生了什么事情 我的心骤然一阵疼痛,一定是 妈妈缀扣子的针线穿透了心胸 这时,我的心变成了一只风筝 风筝的线绳就在妈妈的手中 线绳绷得太紧了,就要扯断了 我不得不把头探出车厢的窗棂 直到这时,直到这个时候 我才明白发生了什么事情 ——一阵阵告别的声浪 就要卷走车站 北京在我的脚下 已经缓缓地移动 我再次向北京挥动手臂 想一把抓住她的衣领 然后对她亲热地叫喊: 永远记着我,妈妈啊北京 终于抓住了什么东西 管他是谁的手,不能松 因为这是我的北京 这是我的最后的北京 1968年12月20日 1.“线绳绷得太紧了,就要扯断了/我不得不把头探出车厢的窗棂”这句话如何理解? 答:________________________________________________________________________ 答案:火车即将开动,面对亲人的送行、依恋,诗人由开始的惘然到真正体会到这一走可能永不再回来,于是把头探出,和亲人告别,表现了难以割舍之情。 2.“我的心变成了一只风筝/风筝的线绳就在妈妈的手中”这句话应如何理解? 答:________________________________________________________________________ 答案:离家的诗人,感觉自己的前途就像风筝一样飘摇不定,同时又希望风筝的线牵在妈妈手中,自己不至于迷失了方向。 3.“这是我的最后的北京”中的“最后”是什么意思? 答:________________________________________________________________________ 答案:表明自己不能再回来。 4.这首诗在语言上有什么特点? 答:________________________________________________________________________ 答案:语言朴实,亲切自然。如“妈妈缀扣子的针线穿透了心胸”“风筝的线绳就在妈妈的手中”,淳朴的语句中含蓄地表达了作者的感情。 二、语言运用 5.找出下面文字在语言表达方面存在的两种错误,并加以改正。 ①《蜀道难》竭力描绘了蜀道的艰难可怖,②但读者读完后,不但不感到害怕,为诗的夸张描写所激动、所感染,③这是为什么呢?④从描写对象说,蜀道虽然具备的艰难万状使人害怕,⑤但又具有雄奇壮美等特点,⑥在诗人的彩笔下,跟美丽的神话传说结合,更形成一种诱人的魅力。 错误 改正 第一处 第二处 答案:②在“为诗的夸张”前添加“反而” ⑥在“跟美丽”前面添加“它” 6.暑假里,几名高中学生相约去拜访班主任李老师,宛风给老师打电话预约。请你补写出以下电话内容的空缺部分。 要求:符合情境,简明得体。 宛风:①________________________________________________________________________ 李老师:噢,宛风啊。 宛风:②________________________________________________________________________ 李老师:好啊!欢迎欢迎! 宛风:③________________________________________________________________________ 李老师:那就今天下午3点到我办公室吧。 宛风:④________________________________________________________________________ 李老师:好的,再见。 解析:本题材料是电话预约,在语言表达的简明、连贯、得体等方面有严格的要求。补写内容要简洁明了,要与“李老师”的回答相吻合,话语要符合学生的身份,谦恭得体,比如开头要有问候语,通话完毕要说“再见”,称呼老师要用“您”,表达见面之意要用“拜访”等。 答案:①李老师,您好!我是宛风。②老师,我和几个同学想去拜访您,您看行吗?③老师,您什么时候有时间,我们到哪儿见您呢?④好的,我们一定准时拜访您。老师再见! 一、基础考查 1.下列词语中加点字的注音全都正确的一组是(  ) A.摄制(shè)       执拗(niù) 横竖(hénɡ) 长歌当哭(dānɡ) B.窗棂(línɡ) 吮吸(yǔn) 露马脚(lòu) 遂心如意(suì) C.辑录(jí) 恪守(kè) 干细胞(ɡàn) 数见不鲜(xiān) D.肮脏(

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