【成才之路】高中语文选修-语言文字应用练习：4.4中华文化的智慧之花——熟语（含解析）.docVIP

第四课　一、课内双基 根据课内知识填空。 1．熟语主要包括________、________、________、________。 【答案】　成语、惯用语、歇后语、谚语 2．成语主要采用________的形式，惯用语主要采用________的形式，歇后语主要由________部分构成。 【答案】　四字格、三字格、两 3．下列加点成语使用恰当、得体的一项是(　　) A．与这些可畏的后生相比，一些大家在翻译经典作品时态度非常认真，他们对译稿改了又改，往往会把最初的文稿改得面目全非。 B．点开广东省编办官方网的“机构编制实名制信息公开”专栏，48家省直机关及其下设机构的名称、5000多名公务员姓名等信息昭然若揭。 C．新“国八条”出台后，国务院派出八个调查组，分赴全国各地对先前出台的楼市政策产生的效果顺藤摸瓜，以便了解新变化制定新政策。 D．按照新课改精神，教师应当以培养学生的综合能力为根本，当学生遇到疑难问题时，教师要善于启发诱导，不要越俎代庖。 【答案】　D(A.“面目全非”意为事物的样子改变得很厉害，多含贬义。B.“昭然若揭”指真相大白。C.“顺藤摸瓜”比喻沿着发现的线索追根究底。D.“越俎代庖”一般用来比喻超过自己的职务范围，去处理别人所管的事情。) 4．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是(　　) A．20世纪中叶，环境问题日益严重，有识之士开始从道德角度关注生态环境，提出生态伦理观念，并积极倡导和开展环境教育与生态道德教育。 B．法律属于制度的范畴，道德属于社会意识形态的范畴，二者尽管归属不同，但在一个国家的文明框架中唇齿相依，缺一不可。 C．笔、墨、纸、砚作为中国传统文化的代表性符号，它们虽然有着不同的发展轨迹，但殊途同归，都淋漓尽致地展现了中国古代书画艺术的神韵。 D．很少有人知道，他最近还出版了一本文不加点，又几乎没有注释的旧体诗集子，文字比较艰深，读起来确实累人。 【答案】　D(“文不加点”是指文章一气呵成，不用修改。形容文思敏捷。) 5．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(　　) A．楼市步入调整期后，放松“一套房贷”政策的呼声不绝如缕，但银行界普遍担心，房价正在下降，房贷风险高，不敢轻易改变政策。 B．这起发生在辽宁省葫芦岛市的行政复议案，一波三折，扑朔迷离，不仅把当事人折腾得筋疲力尽，而且折射出依法行政的尴尬与艰难。 C．奚羽先生指导弟子写论文时强调，学术论文要有的放矢，论证严密，语言准确而简洁，不能模棱两可，也不能繁文缛节。 D．民间流传着五花八门的“养颜秘方”，其中吃燕窝或许算得上是众望所归的一种。其实，吃燕窝只能换取一点心理安慰而已。 【答案】　B(A.不绝如缕：多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。应为“不绝于耳”。B.“扑朔迷离”比喻事物错综复杂，难于辨别。C.“繁文缛节”指烦琐而不必要的礼节，也比喻其他烦琐多余的事项。句中用来形容语言不当。D.众望所归：众人所期望和敬仰的，形容在群众中威望很高，使用对象错误。) 6．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是(　　) A．我们一定坚持海纳百川、从谏如流的作风，将各位专家的意见建议转化成实际的工作思路和措施，不断提高我们的综合竞争力。 B．他们认为艺术关系到国魂，把艺术作为唤醒民众的重要手段，立志革除画坛上陈陈相因、了无生气的积弊，大胆吸收外来营养。 C．今天的中国是个开放的社会，青年人应该放开手脚，勇敢地去闯世界，不要因为世俗的约束，就迟疑犹豫，裹足不前。 D．一些人的散文不仅仅是形散而且神更散，以至于把一个好端端的文学体裁搞得没有一点文学的味道，读之便味同嚼蜡，不忍卒读。 【答案】　D(A.从谏如流：形容乐于接受别人的批评意见；B.陈陈相因：沿袭老一套，没有创新；C.裹足不前：比喻停步不前；D.不忍卒读：不忍心读完，形容文章悲惨动人。) 7．下列各句中加点的熟语使用不恰当的一句是(　　) A．这项工作他干得正起劲，你千万不要给他泼冷水。 B．他的演说不仅内容充实，而且闪烁其词，全场观众无不为之动容。 C．他无意中说了一句话，你也拿了鸡毛当令箭，命令这个，指挥那个，谁听你的？ D．拿过名家的文章就背，就模仿套用，难免落个邯郸学步的下场。 【答案】　B(A“泼冷水”比喻打击人的热情。B“闪烁其词”形容说话吞吞吐吐，不肯说出真相和要害，用以指演讲内容充实引得全场观众为之动容，不当。C“拿了鸡毛当令箭”指把别人随便说的话当做命令。D“邯郸学步”比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。) 8．下列加点的熟语使用不正确的一项是(　　) A．那时呀，我们这些小职员十有八九爱打肿脸充胖子：明明家里已经穷得揭不开锅了，但出门在外却仍旧是西装革履的。 B．新近与观众见面的电视连续剧《希望的田野》在许多方面都有所突破，可以说是一部不落窠臼、令人耳目一