5乡饮乡韦周中心小学“快乐剪纸”校本课程纲要.doc

韦周中心小学“快乐剪纸”校本课程实施纲要 一、课程标题：快乐剪纸 二、主讲教师：朱本广 三、教学材料：创编 四、课程类型：特色类 五、授课时间：一个学期 周二（初级班）、周三（中级班）、周四（高级班）的活动课时间（40分钟） 六、授课对象：一、二年级（初级班） 三、四年级（中级班） 五、六年级（高级班） 七、课程目标： 教学总目标： 了解中国剪纸的历史文化，初步掌握剪纸的技艺，弘扬中华民族优秀剪纸文化，培养学生的动手能力，创新意识和审美观，锻炼学生的意志，提高学生的思想道德素质，让学生充分享受快乐的童年生活。 基于素质教育的基本理念以及学校改革的目标，“快乐剪纸”课程总的设计理念为：以“人的发展”为核心，发展学生个性特长，提高学生审美能力的同时，培养学生的创新实践等综合能力，陶冶学生高尚的情操。因此，课程目标设置如下： 1、使学生掌握剪纸的相关知识以及基本技法。初步尝试各种类型的剪纸。 2、通过一系列学习活动，让学生了解中国悠久的剪纸文化历史，培养学生对民族传统艺术的兴趣，使他们感受中华剪纸艺术美的所在，提高观察能力、审美能力、和动手操作能力 。 3、鼓励引导学生主动探究问题，发展动手实践能力以及对知识的综合运用和创新能力 ，为学生个性充分发展创造空间。 各年级目标及内容 一、二年级（初级班） 三、四年级（中级班） 五、六年级（高级班） 学 习 目 标 认 知 1、了解剪纸的发展历史 2、了解剪纸的分类、表现手法、基本方法 3、知道剪纸的符号 1、了解剪纸的发展历史 2、了解剪纸的分类、表现手法、基本方法 3、了解剪纸的技法知道剪纸的符号并会运用 1、了解剪纸的发展历史 2、了解剪纸的分类、表现手法、基本方法、各地的剪纸风格。 3、较为灵活的运用剪纸符号在在自己剪纸作品中。 操 作 1、会用折叠法剪简单的对称图形和连续纹样 2、会剪刻一些简单的团花图案（如：三折花、四折花） 1、会用折叠法剪三折花、四折花、五折花等稍微复杂的团花。 2、了解并会剪刻简单的吉语图案和简单的独立图形。 1、会用折叠法剪较为复杂的形团花 2、会剪刻吉语图案——喜、福、禄、寿字等 3、初步会将绘画等其他艺术表现形式的图案进行剪纸创作 情 感 1、激发学生对剪纸的兴趣 2、培养学生的观察能力和动手能力 1、进一步培养学生的观察能力和动手能力 2、培养学生热爱祖国传统文化、热爱家乡的情感 1、进一步培养学生细致的观察能力和准确到位的动手能力 。 2、培养学生热爱祖国传统文化、热爱家乡的情感 。 3、培养学生的审美能力、创作能力以及用剪纸表达情感的能力 学 习 内 容 以生活中常见的形象为主进行对折剪和连续纹样折剪。其它类：简单物体的外形，初步运用剪纸符号（月牙形、小圆孔）进行装饰 以折叠团花图案为主进行较大幅的团花剪刻和创作。其它类：学习锯齿纹、云纹、等，阴阳刻剪在实际作品中的应用。 剪刻较为复杂的团花图案、吉语——喜、福、禄、寿字等字 其它类：剪纸创作（把合适的美术作品以剪纸的形式表现出来），把生活中的所见用剪纸表现出来。 课程内容及活动安排： 教学中教师通过示范，演示，讲解，学生的模仿和探索、实践，让学生在学习中学会观察、描绘、折叠、剪刻、粘贴等技能技巧。剪刻内容由浅入深，由易到难，关注学生的生理和心理特点，注重课程的均衡性、连续性和整体性。循序渐进地安排以下内容：对折剪、连续纹样的折剪（花边），三、四、五角折剪，多种折剪纹样、吉祥字的剪刻、单独纹样的剪刻（动物、花、鸟等）。 围绕剪纸开展一系列活动： 1、收集相关剪纸历史背景资料，了解其历史发展及其艺术门类。 2、了解各地的剪纸特色，搜集相关的民间传说，了解不同地域的剪纸风格。 3、用网络资源进行剪纸艺术的欣赏、评价，了解历代剪纸艺术大师及代表作并对其进行欣赏、评价。 4、对学生剪纸作品进行展示。每学期不少于两次。 九、课程实施： （一）剪纸教学方法： 教师主导型教学法、师生互动型教学法、学生自主型教学方法。 1、教师主导型教学法：主要指由教师向学生传授教学内容的教学方法，包括讲授法、演示法、呈现法等。教师对一些学生存在的知识问题和现象进行评论和分析，如讲解作业等。 2、师生互动型教学法：主要指借助师生对话与活动，共同思考、共同操作、共同解决问题获得知识和技能的教学方法。采用写生法、情境法、参观法等互动型教学方法。 3、学生自主探究型教学法：通过相互协作、探究让学生自主获取知识，在创作一幅剪纸作品时，可以让学生运用自身原有的知识与能力创造自己的主题，根据主题选择素材，将图案剪纸化，学生分工协作，完成作品。培养学生合作精神，提升学习效率与学习动机，主动掌握剪纸知识和技能。 （二）组织形式：通过活动课选修的形式进行班级授课，学生根据对剪纸艺术的兴趣爱好自愿报名，分学段分层次进行教学