语文粤教版必修2精品同步练习：《毛泽 东词两首》.docVIP

粤教版必修二《毛泽东词两首》课时训练 1．下列加点的字的读音有错误的一项是( ) A．百舸(gě) 寥廓(kuò) 挥斥方遒(qiú)I B．沉浮(fú) 漫江(màn) 浪遏飞舟(jié) C．霜晨(shuāng) 碣石(jié) 娄山关(1óu) D．峥嵘(zhēng) 呜咽(yè) 沁园春(qìn) 2．下列各组词和短语，没有错别字的一项是( ) A．气慨 部署 谆谆教导 激扬文字 B．稠密 搏击 苍山如海 鱼翔潜底 C．淳朴 竟争 娓娓道来 中流砥柱 D．附丽 伴侣 残阳如血 风华正茂 3．下面加点的词解释都正确的一项是( ) [来源:ɡ:κ_s╝t≦κ.Com] A．挥斥(奔放)方遒 怅(失意)寥廓 B．漫(满)江 浪遏(阻止)飞舟 C．迈步(漫步) 谁主(主宰)沉浮 D．岁月稠(多) 喇叭声咽(吞咽) 4．对下列句子的修辞手法说明错误的一项是( ) A．看万山红遍，层林尽染(夸张) B．问苍茫大地，谁主沉浮(反问) C．指点江山，激扬文字(对偶) D．苍山如海，残阳如血(比喻) 5．下面句子朗读时停顿正确的一项是( ) 虮怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?” A．怅／寥廓，问／苍茫大地，谁主／沉浮[来源:高$考`试(题﹤库ɡ:Κ_S╝T≦Κ] B．怅／寥廓，问苍茫／大地，谁／主沉浮 C．怅／寥廓，问／苍茫大地，谁／主沉浮 D．怅／寥廓，问苍茫／大地，谁主／沉浮[来源:高$考`试(题﹤库] 二、阅读题 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮? 6．下列分析有误的一项是：( ) A．“看”字总领到“万类霜天竞白由”，描绘了作者独立橘子洲头所见到的色彩绚丽的秋天景色。 B．开头三句，点明了时间、地点和特定的环境。 c．写所见到的秋景，从江、山、天、水等自然景物中选择几种典型景物进行描写，既有静景，又有动景；既有远景，又有近景。[来源:ɡ[κ:s]t ωκ.Com] D．“万类霜天竞自由”则是从眼前的具体景物扩展到世间万物，并作了富于哲理的概括，为下面进一步写景作了铺垫。 7．这首词的主要意思是： ( ) A．描绘了美丽壮观的湘江深秋景色，赞美劳动人民改造自然的伟大力量。 B．抒发了词人孤独、惆怅的情感，并提出了苍茫大地由谁来主宰的问题。 C．描写宇宙问万物即使到了秋天，也都在竞相向上、蓬勃发展的景象。 D．描绘壮美的湘江秋色，并抒发了主宰苍茫人地的豪情。 8．对这首词的用字分析有误的一项是( ) A．“万山红遍，层林尽染”，其中“遍”字写出了红之广；“染”字则活画了岳麓山一带枫林，仿佛人工染成的红色一样。 B．“漫江碧透，百舸争流”，其中“透”字写出江水碧绿清澈和江水满溢之状。“争”活现出千帆竞发的热烈场面。[来源:ɡ:κ_s╝t≦κ.Com] C．“鹰击长空”的“击”字准确地描绘出雄鹰展翅、矫健勇猛的雄姿。 D．“鱼翔浅底”的“翔”精当地描绘出游鱼在水中自如轻快的神态。 9．对“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的理解，正确的一项是( ) A．面对“万类霜天竞自由”的大千世界，激起诗人万端思绪：广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你命运的真正主人呢? B．面对高而深邃的天空、辽阔无边的大地，诗人焦急地思虑着：中国革命的航船由谁来掌舵呢? C．通过询问大自然的盛衰荣枯应由谁来主宰的问题，表达诗人愤懑不平的心绪。 D．通过对湘江深秋景象的描绘，即景生情，提出了革命的领导权由谁掌握的问题。 10．从下列四组词语中，选出最能表现深秋特点的一组()。 A．万山 层林 碧透 争流 鹰鱼 万类[来源:高]考≌试!题∽库ɡ?Κ╗S+T:Κ] B．红遍 尽染 碧透 百舸 长空 浅底 C．红遍 尽染 碧透 长空 浅底 霜天 D．万山 层林 碧透 长空 浅底 霜天 [来源:ɡ:κ_s╝t≦κ.Com] [来源:高≧考.试≌题★库] 4．毛泽东词两首 1．B(遏) 2．D(A气概B鱼翔浅底c竞争) 3． B(A怅：由深思而激昂慷慨的思绪；C迈步：大踏步；D咽：声音受阻而低沉) 4．B(设问) [来源:高]考≌试!题∽库ɡ?Κ╗S+T:Κ] 5．c(划分节奏要把握诗的思想感情，考虑语义单位和意义完整) 6．D(下文没有进一步写景) 7．D 8．B(“透”没有写出江水满溢之状) 9．A 10．c [来源:高∴考╔试⌒题∠库ɡΥΚ═S.TじΚ] 高[考+试∵题$库