语文粤教版必修2精品课件：《故乡的榕树》.pptVIP

* 教材分析 教法探讨 学法指导 教学过程 板书设计 故乡的榕树 黄河浪 教材分析 板书设计 教学过程 学法指导 教法探讨 1、本课在教材中的地位和作用 《故乡的榕树》选编在粤教版高中语文必修二第三单元。 这个单元以“体验情感”为主要教学目标。而本课是本单元的第三篇，在整个情感教学中占有重要地位。 学习这篇散文可以提高学生感悟情感的能力，陶冶学生的情操，提升学生鉴赏文学作品的能力。 教材分析 教法探讨 学法指导 教学过程 板书设计 ①知识与技能目标 ②过程和方法目标 ③情感态度与价值观 教学目标 2 教材分析 教法探讨 学法指导 教学过程 板书设计 3、教学重点、难点： 掌握文章运用情以物兴、寄情于物的写法。 体会文章诗意的语言创造出诗般的意境。 教材分析 教法探讨 学法指导 教学过程 板书设计 学生是学习的主体，通过以前的学习，多数学生对散文有一定了解，对散文的基本鉴赏方法也有一定的掌握，但很少能够运用这些方法来分析作品。 高一的散文学习开始，教师通过对上册朱自清的《荷塘月色》、张洁的《拣麦穗》、史铁生的《我与地坛》等优美散文的讲授，已经比较系统的讲解了散文“形散神聚”、“寓情于景”、“情景交融”的特点和相关的概念。并初步培养了学生分析散文的语言美，品味意境和情感的能力。但是这些能力还有待提高。 1、学情分析 教材分析 教法探讨 学法指导 教学过程 板书设计 ①、多媒体创设情境 ②、设置疑问法 ③、对比分析讨论法 2、具体教法 以教师为指导 以学生为主体 诵读 讨论 鉴赏 教材分析 教法探讨 学法指导 教学过程 板书设计 3、课时安排———两课时 第二课时 能力提升 第一课时 整体把握 教材分析 教法探讨 学法指导 教学过程 板书设计 三、学法指导 朗读讨论法 合作探究法 教材分析 学法指导 教法探讨 教学过程 板书设计 ①配乐朗诵 ②整体感知 ③阅读赏析 ④思考探究 ⑤拓展迁移 1、导入新课 2、作者简介 3、鉴赏分析 4、布置作业 5、板书设计 教材分析 教法探讨 学法指导 教学过程 板书设计 导入新课 1 教材分析 教法探讨 学法指导 板书设计 教学过程 2、作者简介 黄河浪，原名黄世连，福建长乐县人。曾用笔名洪荒等，酷爱文艺，擅长丹青。 1960年考入福建师院中文系，便从诗歌起步，走上文学道路。1975年9月黄河浪赴港定居，从事绘画工作，坚持业余创作，在《人民文学》、《福建文艺》、《人民日报》等许多报刊上发表大量诗歌和散文，还有一些反映香港现实生活的短篇小说。 小说：《失落的珍珠》《大乡里进医院》和《香港式的烦恼》等 。 诗集：《海外浪花》 《大地诗情》 散文：《故乡的榕树》 1979年，黄河浪的散文《故乡的榕树》荣获香港第一届中文文学奖散文组冠军。《故乡的榕树》获奖后，被海内外十多家报刊转载。 黄河浪作品 教材分析 教法探讨 学法指导 板书设计 教学过程 3、鉴赏分析 ①配乐朗诵 播放多媒体配乐朗读，把学生带入本文中弥漫的淡淡的感伤与惆怅之中。 学生自己浏览全文，初步感受文章的感情基调，并朗诵。 教师范读最后几个自然段，让学生进一步把握文章的感情 教材分析 教法探讨 学法指导 教学过程 板书设计 教材分析 教法探讨 学法指导 教学过程 板书设计 ②整体感知，把握脉络 第一部分（1--3）由眼前景物引出 对故乡榕树的怀念 第二部分 （4--10） （5-6）刻画榕树 （7-9）有关榕树的人和事 （10）儿时的榕树夏夜 第三部分（11--13）对故乡的深 切怀念之情 （4）写故乡榕树四周的景色 故乡的榕树 引出 回忆 回忆 回到 现实 引子 主体 尾声 香港 福建 香港 教材分析 教法探讨 学法指导 教学过程 板书设计 第一课时 板书设计 物 ——事 ————人————— 情 1、划船 ——小伙伴 —— 天真无邪的友 2、榕树被烧的传说 ——老人 —— 世代相传 3、烧纸钱祈福 ——女人 —— 人们对榕树的敬重 4、治癣 ————母亲 —— 细腻深厚的亲情 5、折树枝 ————祖母 —— 细腻深厚的亲情 6、乘凉 ———