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大学生创新能力从何而来： 基于全国大学生调查统计数据 Where did Chinese College Students’ Creativity come from? Hong Zhu，Xiaoyu Chen 朱红 陈晓宇 Macau，2015.03.09 创新能力培养不足 Inadequate in Cultivating Creativity  培养学生的创新能力，是社会发展和各级教育追求的目标 之一。  学校教育历来具有培养创新和遏制创新的双重本质。  我国高等教育对学生创新能力培养不足也一直受到学者们 的批评。  陈向明等学者在1997年对研究型大学的调研发现：目前 中国的高等理科教育过分强调严谨，而忽视了创新。  2013年全国理科教育指导委员会专家调查：目前高等理 科教育人才培养质量的重要问题之一就是大学生学习准 备不足，包括学习兴趣和学习动力缺失，思维模式固 化，自主性学习能力不足等问题；大学对学生的质疑、 批判、和创新能力培养不足。 创新能力培养不足 Inadequate in Cultivating Creativity  大学期间对学生创新能力的培养又尤其重要。  中国文化中对师道尊严、趋同斥异的强调，以及应试教 育整体环境的影响下，学生在基础教育阶段思维标准化 和创新能力的滑落比西方制度下的状况更为明显。  大学教育应该对应试教育所产生负面影响力挽狂澜。  政府、大学和基层教师在过去几十年里，不断加大课程、 教学、科研方面的改革力度。  首都高校课程体系已经形成了多维特征：应用性取向， 广深性取向和基础性取向；  传统的以教师为主体的讲授范式正在面临解体。不同高 校的教学方式呈现多元化取向。 大学这些方面的改革，究竟是否确实提升了 大学生的创新能力水平？ 除了大学教育之外，其他教育因素，如家庭 社会经济背景，个体其他人格特质对大学创 新能力的培养是否有调节作用？ 大学生的创新能力究竟从何而来？是一个需 要不断质询的问题，我们需要从应然的教育 思维，但是也需要实证数据的验证和分析。 Mechanism of Cultivating Creativity 创新能力培养不足的机制 Belief: Mastering K Produce C. 信念：知识带来创新 More attention on K-learning 关注掌握知识 Paradigm Pitfall: “Enhancing Base” “加强基础”的范式陷阱 Insufficiency in Cultivating Creative Talents 创新人才培养不足 Research Questions 研究问题 1. 大学教育如何影响本科生创新能力的培养？ 2. 大学教育之外的其他因素如何影响学生创 新能力？ 3. 求学动机、自我效能和专业兴趣等非认知 因素如何影响大学生创新能力？ 4. 这些影响因素和机制是否不同学科的学生 群体中存在差异？ Research Design 研究设计 Case Study • General Situation • Student Views 案例研究 • Explorative Study