高中语文《先秦诸子选读》课后强化训练： 2-6《我善养吾浩然之气》新人教版选修第2单元 第6课.docVIP

第2单元 第6课 一、夯实双基 1．下列加点的字注音完全正确的一项是(　　) A．恶乎长(zhǎnɡ)　　馁(něi)也　　慊(qiè)于心 B．塞(sāi)于天地间 闵(mǐn)其苗 揠(yà)苗 C．畎(quǎn)亩 傅说(yuè) 胶鬲(ɡé)[来源:gkstk] D．拂(fú)乱 拂(fú)士 曾(zēnɡ)益 【答案】　C(A长：chánɡ，B塞：sè，D拂：bì) 2．下列加点词解释正确的一项是(　　) A．揠(拔)之　　　　　　　苗槁(枯干) 诚(果真)大丈夫 B．焉(哪里，怎么)得 父命(训导)之 富贵不淫(惑乱) C．发(兴起)于畎亩 举于士(监狱) 举于市(市场) D．人恒(永久)过 至(极)大至刚 塞(充满)于天地 【答案】　B(A诚：确实，C士：狱官之长，D恒：常) 3．下列加点的词，意义相同的一项是 (　　)[来源:gkstk] A. B. C. D. 【答案】　C 4．下列句子中的加点词，与例句中的加点词，意义相同的一项是(　　) 例：人恒过，然后能改 A．不迁怒，不贰过 B．过而不改，是谓过矣 C．过秦论[来源:gkstkgkstk][来源:gkstk.Com] D．雷霆乍惊，宫车过也 【答案】　B(例句与B都过“犯过错”的意思，A名词，过错，C指出……过失，D经过) 5．下列句子中的“病”字，意义相同的两项是(　　) A．今日病矣，予助苗长矣。[来源:gkstk.Com] B．尧舜其犹病诸。 C．予购三百盆，皆病者，无一完者。 D．君子病无能焉，不病人之不己知也。 【答案】　BD(BD都是“忧虑”之意，A疲累，C病态的) 6．下列句子中的“然”字，与“无若宋人然”中的“然”意义相同的一项是(　　)[来源:gkstk] A．我善养吾浩然之气。 B．然而不王者，未之有也。 C．举欣欣然有喜色而相告曰。 D．曰：“是鲁孔丘之徒与？”曰：“然。”[来源:gkstk.Com] 【答案】　B(都当“这样”讲) 7．下列句子中加点的词，用法不同的一项是(　　) A．告子未知义，以其外之也 B．威武不能屈[来源:gkstkgkstk] C．劳其筋骨 D．饿其体肤 【答案】　A(A是意动用法，其他都是使动用法) 8．文中使用“揠苗助长”这个寓言，想要说明什么道理？下列表述不正确的一项是(　　) A．要养成正大刚直之气，只管“集义”，只管使自己做每一件事都合乎义。 B．要养成正大刚直之气，做事要顺其自然。 C．说明教育孩子，要符合孩子自身特点，不要超前。 D．从反面说明，要养成正大刚直之气，不要急切地追求成功，那样做只会有害。 【答案】　C(这不是孟子的意思) 二、文本精品[来源:gkstkgkstk] 阅读下面的文字，完成9～12题。 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作。征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。[来源:gkstkgkstk] 9．下列加点词的意义与例句相同的一项是(　　) 例句：傅说举于版筑之间 A举头望明月，低头思故乡 B．吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人 C．胶鬲举于鱼盐之中 D．今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎 【答案】　C(C项与例句的“举”都是“被提拔”之意。A项，抬起。B项，拿。D项，发动。) 10．下列各句加点词的活用现象与例句不同的一项是(　　) 例句：苦其心志 A苟为后义而先利　　　B．饿其体肤 C．劳其筋骨 D．空乏其身 【答案】　A(A项是意动用法。B、C、D三项与例句都是形容词的使动用法。) 11．下列加点词的意义和用法不同于其他三项的一项是(　　) A舜发于畎亩之中 B．故天将降大任于是人也 C．征于色，发于声 D．生于忧患而死于安乐也 【答案】　B(B项，介词，给、给予。A、C、D三项都是介词，在、从。) 12．下面关于选文内容分析不准确的一项是(　　) A孟子认为人才只有在艰苦的环境中才能造就，所以人们应正确面对逆境。 B．短文由个人说到国家，指出如果没有执法严格、直言敢谏的臣子，国君就会胡作非为；如果没有邻国的侵扰，国君就会耽于安乐。 C．孟子采用正反对比进行论证，最终使中心论点突出而鲜明。 D．孟子的观点启示我们，人一方面要经得起苦难，要在苦难面前看到希望；另一方面也要经得起安乐，在受到荣华富贵的诱惑时，把握好自己，不丧失向上的意志。 【答案】　A(A项太片面，孟子在承认客观因素对人成才的影响时，也强调了主观因素的重要性。) 三、课外延伸 阅读下面的文言文，完成13～16题。[