第01章节CAI课件制作理论基础幻灯片.ppt

发布课件 课件开发完成后，必须进行测试修改，检验课件能否达到规定的目标。确定课件不需要任何修改后，就可以打包和发布课件，得到能实现预定目的、可用于发行的多媒体CAI课件 。 课件的维护与更新 对于同一个教学内容，不同的教师对课件的需求也是不尽相同的，设计者应该不断地收集使用者的信息，更新和完善课件内容，以便在教学中发挥更加强大的作用。例如：设计者可以通过网络发布课件，实现课件资源共享，从而获取更多使用者的反馈信息，综合意见，不断改进。对课件进行完善的过程也是设计者自身设计水平提高的过程 。 需求分析 教学系统设计 编写脚本 课件编制 测试评价 内容分析 对象分析 教学设计 结构设计 文字脚本 制作脚本 工具选用 素材制作 课件制作 动态测试 专家测评 用户测评 交付使用 多媒体课件开发流程图 表格式课件脚本 课件软件名称 科目： 编写脚本人： 分目录名称： 总编号： 分编号 编写日期： 第 页，共 页 序号 屏幕显示内容 效果与控制说明 卡片式课件脚本： 文件名： 卡片号： 屏幕画面 继续 返回 进入方式: 1、由___卡片，通过____按钮 2、由___卡片，通过____按钮 3、由___卡片，通过____按钮 键出方式: 1、通过____按钮，可进入__卡片 2、通过____按钮，可进入__卡片 3、通过____按钮，可进入__卡片 本屏呈现顺序说明： 解说： 返回本节 常用的CAI课件制作工具 目前，用于制作多媒体课件的软件很多，并且在功能上各有特色，因此用户应根据自己的实际情况选择合适的软件。 Authorware PowerPoint Flash Dreamweaver 几何画板 扩展知识：多媒体课件的评价标准 教学适用性 规范、完整 教学设计 设计技术性 技术应用 设计效果 设计艺术性 感观效果 界面媒体 K12教育教学网多媒体课件评价标准 一、 科学性1、描述概念的科学性：课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。2、问题表述的准确性：课件中所有表述的内容要准确无误。3、引用资料的正确性：课件中引用的资料正确。4、认知逻辑的合理性：课件的演示符合现代教育理念。 K12教育教学网多媒体课件评价标准 二、 教育性1、直观性：课件的制作直观、形象，利于学生理解知识。2、趣味性：有利于调动学生学习的积极性和主动性。3、新颖性：课件的设计新颖，进一步调动学生的学习热情。4、启发性：课件在课堂教学中具有较大的启发性。 5、针对性：课件的针对性强，内容完整。6、创新性：能否支持合作学习、自主学习或探究式学习模式。 K12教育教学网多媒体课件评价标准 三、 技术性1、多媒体效果：课件的制作和使用上是否恰当运用了多媒体效果。2、交互性：课件的交互性较高。3、稳定性：课件在调试、运行过程中不应出现故障。4、易操作性：操作简便、快捷。 K12教育教学网多媒体课件评价标准 5、可移植性：移植是否方便，能否在不同配置的机器上正常运行。6、易维护性：课件可以被方便地更新，利于交流、提高。7、合理性：课件是否恰当的选择了软件的类型。8、实用性：课件是否适用于教师日常教学 K12教育教学网多媒体课件评价标准 四、 艺术性1、画面艺术：画面制作应具有较高艺术性，整体标准相对统一。 2、语言文字：课件所展示的语言文字应规范、简洁、明了。3、声音效果：声音清晰，无杂音，对课件有充实作用。 课内实训： 练习：根据给出的课件，写出课件制作脚本。 盲童的画 平面图形的面积 实训一：多媒体课件脚本设计实训283页 作业： 1、网上搜索语文、数学、英语课件各一个。 2、分析其中一个课件的特点。 3、搜索：课件在教育教学中的应用方面的文章 * 多媒体课件制作1 教师： 周卫东 Email: zhouwd@ 手机学习要求与建议： 1、请按照固定座位表就座上课。 2、不要带饮料和食品进入教室。 3、平时成绩由作业和考勤情况综合给出。 4、学习资料下载和作业提交请访问： 8 用户名：kejian 5、请在学生作业文件夹里面建立自己的文件夹存放作业。按照学号＋姓名命名。 本课程简介 教学进度表 考核要求 第1章 CAI课件制作理论基础 计算机辅助教学(Computer-Assisted Instruction，简称CAI)是利用计算机来帮助教师进行教学的功能。随着现代化教学手段的发展和普及，CAI已在课堂教学中得到广泛的运用。