高中语文人教选修之语言文字应用《看我七十二变——多义词》教案.docVIP

看我“七十二变” ------多义词 郑州市106中学 授课班级：高二3班 授课时间：12.14 授课教师：何亮 课时安排：一课时 教学目标 1、理解词的本义、基本义、引申义等各种意义 2、能正确理解和使用多义词 3、在生活中发现语言的魅力，热爱我们的母语 重点难 正确理解和使用多义词 教学方法 合作探究 问答 教 具 多媒体 板书设计 借代引申义：相关性 多义词 比喻引申义：相似性 教学过程 一、情境导入 “一朵花儿有八个瓣儿”，八个花瓣各不相同。同样的，有的词语往往也会有多个含义，适用于不同的语境。在我们的课文上就有这样的一则小笑话------《意思？》，我们请两位同学来表演一下。（出示“情境导入”） 其他同学同时可以在自己的字典上查查“意思”的词义。 ------学生表演，点评。 二、教学目标 这里的“意思”就是我们汉语中一个典型的多义词，如何去正确理解和使用多义词就成为了我们这节课要解决的难题了。 （出示“教学目标”） 三、自学释疑 就让我们从“意思”这个词语入手来完成我们的目标。“意思”都有哪些含义呢？[来源:高[考∴试﹤题∴库GkStK] 明确------学生发言，多媒体展示 2、那么，谁来说说相声中的“意思”分别是什么意思。 明确------学生发言，多媒体展示[来源:学7优5高0考g网k] 局长：你这是什么意思①？——意图、用意。 小贝：没什么，就是想意思意思②。——表示心意。 局长：那你可就不够意思③了。——不够朋友、不够交情。 小贝：小意思，小意思④。——礼品所代表的情谊、心意。 局长：呵呵，你这人还真有意思⑤。——情趣、趣味。 小贝：其实我也没别的什么意思⑥。——意图、用意。 局长：那我可就不好意思⑦了。——不客气地收下了。 小贝：不，应该是我不好意思⑧。——难为情。 那么这么多的词义，如何才能准确掌握使用呢？ 这需要我们查阅工具书，需要我们结合语境，更需要我们弄清楚词义的发展过程。 3、我们知道，词义有本义、基本义、引申义等等，他们如何发展而来？请同学们与读课文“工具箱”部分，说说什么是词语的本义、基本义和引申义。 明确------学生回答，多媒体展示。 本义：文献记载的词的最初的意思——有些本义已经消失了，因此一般词典已不列入义项了。 基本义：词在现代最常用和最主要的意思。 引申义：由本义派生出来相联系的新义。 4、以“引”字为例，说说哪些是它的本义，哪些是它的基本义，哪些是它的引申义。 四、合作探究 1、我们再看看下面这几个词语。 坎坷------道路坑坑洼洼。 果实------植物体的一部分 海------大洋靠近陆地的部分[来源:GkStK.Com] 在我们的日常生活中，我们如何使用这些词语？举例说明他们词义的变化。 明确------学生发言，多媒体展示。 这类词语就是我们所说的词的“比喻引申”。它是指甲、乙两类对象之间有某种相似性，所以就有可能用原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象，从而使词语产生新的意义。 （板书：比喻引申义：相似性） 2．除此之外，还有另外一类词义的演变，比如： 兵：兵器 ，引申为 “军事”、“战争”、“兵士”。这是用部分借代整体。 口：人体器官，引申为“人”的量词。这是用物品或行为借代相关的人。 这就是词的“借代引申”。它是指甲、乙两类对象之间有某种相关性，所以就有可能用原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象。[来源:学7优5高0考g网k] （板书：借代引申义：相关性） 3．课堂小结 本义本义 牵着引义 记住本义 “一本万利” 所谓万变不离其宗，我们要重视本义的分析，掌握词语本义方可举一反三。 五、练习巩固 请同学们根据我们所做过的习题和对高考题性的掌握，想一想，哪些高考知识点涉及多义词的考查？ 文言实词中的多义词 秦军解去，遂救邯郸存赵 解：本意为剖开，分割肢体。引申为打开，解开，脱下，排除消除等等。这里指离散，解围。 诸儒生疾秦焚《诗》、《书》 疾：本义为疾病，引申为生病，损害，怨恨，嫉妒等等。这里指憎恶怨恨。 伍员貌忠而实忍人，其父兄不顾，安能顾王？ 顾：本义为回头看，引申为视、看，考虑，关心照顾，顾忌，看望拜访等等。这里指关心照顾。 仁者以其所爱，及其所不爱 及：本义为追及赶上，引申为至、到，触及，涉及、推及等等。这里指推及。 （二）、口语交际中的多义词 1．多义词造成的歧义 独联体国家看不上世界杯足球赛。[来源:学7优5