高中语文人教选修之语言文字应用《词语的兄弟姐妹——同义词》教案.docVIP

词语的兄弟姐妹——同义词 教学目标 [来源:学7优5高0考g网k] 1．知识与能力：了解同义词产生的原因和途径。了解同义词的内部类型。 2．过程与方法：理解同义词在语言表达中的作用。 能辨析同义词和恰当使用同义词。 3、情感态度与价值观：汉语的美妙和奇特 重点难点 能辨析同义词和恰当使用同义词 课时安排 一课时 教学流程： 检查预习，导入新课 课前预习 预习课文，了解“同义词”的概念，注意同义词的“同”和“不同”。 请一个同学说说看什么是同义词。请同学分辨一下哪些属于同义词，哪些不是。如“凉快——凉爽”，“衣服——衬衣”，“流放——放逐”，“房子——房间”，“手——手指”，“保护——庇护”，“散步——溜达”…… [来源:学7优5高0考g网k] 二、明确概念 1、什么是“同义词”？ 不同的词语表达相同或相近的意义，这些词就叫作同义词。 同义词中有的词的意义完全相同，有的词的意义则大同小异，因而同义词中又可分为“绝对同义词（等义词）”和“相对同义词（近义词）” 两类。课文中同义词主要指的是第二类。 2、等义词是指词义的外延和内涵完全相同的词。 [来源:GkStK.Com] 3、近义词是指词的意义基本相同但又有细微差别的两个或两个以上的词。一般所说的同义词主要就是指这种类型。 三、推进新课 1、一双眼睛百种“看”法 [来源:高[考∴试﹤题∴库] 归纳同义词是“求同存异”，辨析同义词是“同中有异”。指导学生对与“看”有关的词语进行分类。也可以对教材划分的13组同义词，适当调整分类结果。 2、高考考查要求 高考试题为了考查学生的理解分析能力，常常给试题设置一个情境，让考生根据特定的语境辨析同义词，正确使用词语；所以词语理解必须详审语境，具备语境意识。 理解词义包括两个内容：一是把握词语的基本意义，二是理解词语的语境意义。在准确理解词义的基础上，还要学会辨析近义词，其基本方法是从词义（意义）、用法和色彩风格等方面着手辨析。 如：词义的差别方面，可从词义的轻重、范围、侧重等方面进行辨析；用法方面，可从适用对象、搭配关系、词性和句法功能等方面进行辨析；色彩风格方面。 四、高考链接 （一）考点释义：从历年高考试题来看，“正确使用词语”是指根据提供的语境（句子或语段），辨析并选用恰当的词语，或判别某些词语使用得是否正确。“词语”主要是实词、虚词和成语。词语的使用与语境有着密切的关系。“语境”包括上下文和情境两个方面。上下文是语言自身所构成的环境条件，它对语义起着限制、解释作用，使词语在不同的上下文中有不同的语义。情境，一般指时间、地点、场合、对象等客观因素和使用语言的人的身份、性格、处境、心情等主观因素所构成的使用语言的环境，它对词语的选用有制约作用，在不同的情境中适用的词语也不同。所以词语使用得是否正确，就不仅与词语本身的意义有关，还与语境中的逻辑因素、语体因素、修辞因素以及语句的呼应等密切相关。 （二）各小组快速查字典，完成各题。（每两组一题，看谁讲解得更精彩） 1.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 ①日本政界的一些人妄图 日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。 ②端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以 疾病。 ③见到这一情景，她那满腔怨恨，似乎一下子都 了。 A.窜改 驱除 融解 B.篡改 祛除 融解[来源:高[考∴试﹤题∴库GkStK] C.窜改 祛除 溶解 D.篡改 驱除 溶解 （1999年全国卷） 2. 依次填入下列横线上的词语，最恰当的一组是（ ） ①要认真清查国有企业现存财产，以防有人借改革之机 国家资财。 ②去年治理中小学乱收费的工作由于各级领导重视，措施得力，多数地区乱收费的发展势头得到 。 ③最初，巴黎只是塞纳河中间的一个小岛，后来 向塞纳河两岸发展而成为一个大城市。 A．鲸吞 遏止 逐步 B．侵吞 遏制 逐渐[来源:GkStK.Com] C．侵吞 遏制 逐渐 D．鲸吞 遏止 逐步 3.依次填入下列各句横线上的成语，与句意最贴切的一组是[来源:高[考∴试﹤题∴库] ①玉器厂展品室里陈列着鸟兽、花卉、人物等各种玉雕展品，神态各异，栩栩如生，真是＿＿＿＿。 ②货柜上摆满了具有传统特色的珠宝、翡翠、玉雕、字画，品种齐全，真是＿＿＿。 ③汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人 。　 ④故宫博物院的珍