第一章节2011界的物质性及其发展规律幻灯片.ppt

二、意识的能动作用 1、意识的起源和本质 意识的起源 意识是自然界长期发展的产物 意识是社会劳动的产物 二、意识的能动作用 1、意识的起源和本质 意识的起源 a.无生命物质的反应特性 b.低等生物的刺激感应性 c.高等动物的感觉和心理 d.人类意识 意识是自然界长期发展的产物 机械反应 a.无生命物质的反应特性 水滴石穿 物理反应 岩石风化 4Fe+3O2=2Fe2O3 化学反应 葵花向日 b.低等生物的刺激感应性 c.高等动物的感觉和心理 d.人类意识 1、意识的起源和本质 意识是自然界长期发展的产物 (1) 意识的起源 意识是社会劳动的产物 狼孩卡玛拉 劳动创造了人本身 意识是社会劳动的产物 如联系观、发展观、“三大规律”等都是认识世界和改造世界的根本方法。 空间站 2、唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法 在实际工作中常运用“一般号召与个别指导相结合”的科学方法。 先试验 再推广 调查研究 干部下 乡蹲点 办特区 实行民 族自治 一般号召 与个别指 导相结合 五 对 范 畴 原因和结果 现象和本质 必然性和偶然性 可能性和现实性 内容和形式 （三）辩证思维方法与现代科学思维方法 辩证思维方法论 归纳与演绎 抽象与具体 分析与综合 逻辑与历史 A、归纳：从许多个别的事物中概括出一般性概念、原则或结论的思维方法。 个别 一般 （1）归纳和演绎 归纳分为完全归纳和不完全归纳 培根 1、辩证思维方法 B、演绎：以一般概念、原则为前提推导出个别结论的思维方法。 亚里斯多德 个别 一般 水果都含有维生素 梨是水果 梨含有维生素 归纳为演绎提供前提，演绎为归纳提供指导 水果都含有维生素 梨是水果 梨含有维生素。 苹果含有维生素 葡萄含有维生素 桔子含有维生素…… 苹果、葡萄、桔子……是水果 水果都含有维生素。 C、归纳和演绎的辩证关系 相互区别，相互依存、相互补充、相互转化。 A、分析：就是在头脑中把客观对象分解为各个部分（或方面），分门别类加以研究的思维方法。 B、就是在头脑中把认识对象的各个部分（或方面）有机地结合成整体，形成整体认识的思维方法。 （2）分析和综合 C、分析和综合的辩证关系 相互区别，相互依存、相互补充、相互转化。 分析 综合 世界 主观世界 客观世界 人类社会 自然界 无机界 有机界 植物 动物 微生物 …… …… …… （3）抽象和具体 具体——抽象——具体（思维） （感性） 理性 A、感性具体：人们通过感官对事物整体所形成的一种生动、丰富但相当笼统的感性认识。 认识： 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 B、抽象是指对象的某一本质方面（因素、属性、关系）在思维中的反映，也就是对事物某一本质的认识，是一种内容上尚不完全的理性认识形式。 C、思维具体是指关于某一对象的各种抽象规定按照其内在联系统一起来的有机整体在思维中的完整的、具体的再现。 感性具体 抽象规定 思维具体 认识 D、抽象和具体的辩证关系 感性具体是认识的起点，抽象是对感性具体的否定，但它又包含着对自身的否定，是向思维具体的接近。思维具体是对感性具体和抽象规定双重否定基础的辩证统一，是否定的否定，是认识的结果。 （4）历史和逻辑 一是指对象发展史，即客观事物（认识对象）自身的历史发展过程。如天体史、地质史、生物史、社会史等。 A、历史： 诞生 幼年期 青年期 壮年期 主序星 老年期 白矮星 中子星 黑洞 红巨星 超新星爆发 恒星的一生 二是指认识发展史，即人类对特定对象的认识发展过程，如天文学史、地质学史、生物学史、社会学说史等。 张衡 哥白尼 浑天说 日心说 星云说 康德 B、逻辑：指关于对象的认识成果或理论体系的内在结构和范畴演化序列。 物理学的逻辑 速度 加速度 力 功和能 C、历史和逻辑相一致的方法： 历史从哪里开始，思想进程也应当从哪里开始，而思想进行的进一步发展不过是历史过程在抽象的、理论上前后一贯的形式的反映。 一是指逻辑的结构与演化同对象的发展史相一致； 历史和逻辑的统一包含两层含义： 动物学的逻辑 原始生物 原始动物 两栖动物 人类 哺乳动物 爬行动物 动物进化史 二是指逻辑的结构与演化同人们对这一对象的认识发展史相一致。 物理学的逻辑 速度 加速度 力 功和能 物理学史 亚里斯多德 伽利略 牛顿 焦耳 2、现代科学思维方法 （1）现代科学思维方法与辩证思维方法的关系 曹冲称象 A、现代科学思维方法是辩证思维方法的运用和细化 B、现代科学思维方法又以辩证思维方法为指导 控制方法 信息方法 系统方法 结构-功能方法 模型化方法 居里夫妇从大量的沥青铀矿中找到了钋和镭。 （2）