苏教版七年级上册第7课第1课时.docVIP

宿城区罗圩初中“四步导学”教案 课 题 第7课 让人三尺又何妨 第1课时 课 型 新授 备课时间 教案设计者 教学目标 【知识与能力】了解生活中宽容友善的重要性；懂得宽容他人，就是善待自己。 【过程与方法】学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、与老师、与他人相处。 教 学 重点难点 生活需要宽容友善。 教　学　过　程 改进意见 （一）自 学 检 测 判断： 1.凡在事业上有所建树的人，无不襟怀坦荡，度量宽宏。（ ） 2.“宰相肚里能撑船”是指为人要豁达大度，胸怀宽广。( ) 3.在隔阂误会前，宽容能医治心灵的创伤，使你忘记不快。（ ） 4.对曾经伤害过自己的人，我们不能做到宽容。（ ） 5.在矛盾和分歧面前，争吵、怀恨和报复，只会加深矛盾和痛苦。（ ） 6.你在宽容别人的同时，也会赢得别人对你的尊敬。（ ） （二） 师 生 交 流 一、【设境示标】 感悟情境：引领阅读文本P61 “生活在线”的三幅图片。 设疑导思：◆图片中发生了什么事情？ ◆如果我们生活都像这样，会怎么样？ 探究交流：自主思考，合作探究，择优发言，点拨补充。 归结导入：两人骑车相撞——矛盾发生；怒火冲天——矛盾冲突；握手言和——矛盾解决。怒火冲天的两个同学最后握手言和了，原因在于双方采取了宽容友善的态度。那么我们为什么要宽容友善？怎样才能做到宽容友善呢？带着这些问题我们一起学习第七课《让人三尺又何妨》，今天学习它的第一框《生活需要宽容友善》（同时板书课题） 展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。 二、【感悟探究】 生活需要宽容友善 阅读感悟：引领阅读并感悟文本P62 《“六尺巷”的启示》 设疑导思：◆如果张英和叶家互不相让可能导致什么后果? ◆这个故事给我们什么启示? 感悟交流：自主思考，分组讨论，择优交流，点拨补充。 归结提示：★后果的答案比较开放。可能的后果有：①打官司，让官府裁决；②邻居之间老死不相往来；③大打出手，酿成惨剧，等等。 ★启示是：与人相处，与人交往，应该宽容大度，谦让友善。 再现历史：启发学生讲述历史故事“将相和”和“七擒孟获” 质疑再思：◆这两则小故事，说明了什么样的道理？ 探究交流：自主思考，合作探究，择优交流，点拨补充。 归结板书：以史为鉴正面说明生活中宽容友善的重要意义——凡在事业上有所建树的人，无不襟怀担白，度量恢宏。人有宽阔的胸襟，才能赢得友谊，增进团结；才能解人之难，取人之长，谅人之短，从而产生很大的感召力，使人相互信任亲近。 （三）巩 固 训 练 [一]、精挑细选 走进生活 1、郑板桥曾说过：“吃亏是福”，对这句话理解正确的是 （ ） A、是啊Q式的精神自慰 B、是对恶人的迁就和退让 C、是一种明智的处世原则 D、是对自私自利的纵容 2、郭沫若和鲁迅先生之间“曾用笔墨相讥”，但在鲁迅逝世后，郭老却不像有人那样趁“公以无言”时来“鞭尸”，而是挺身而出捍卫鲁迅精神。这反映了郭沫若是一位（ ） A、谨小慎微、片言只语也耿耿于怀的人 B、非常谦虚谨慎 C、胸怀大志、目光高远的仁人志士 D、豁达大度的人 3、负荆请罪中蔺相如不与廉颇计较，处处忍让这是因为他板 （ ） A、懦弱可欺 B、故作清高，不屑一顾 C、克己忍让 D、刻意地去消除怨恨 4、我国有句古话：“水至清则无鱼，人至察则无徒”这说明 （ ） A、朋友之间应求大同，存小异 B、朋友之间不能有分歧和差别 C、朋友之间要求全责备 D、不能容忍朋友的缺点和错误 （四）反 馈 娇 正 教材中“六尺巷”的故事给我们的启示是（ ） 对别人的无理要求，我们都应该给予满足 在任何时候我们都应该宽容，即使自己的合法权益受到侵犯 宽容不能据理力争，甚至可以是非不分，不讲原则 生活需要宽容友善，我们要学会宽容 教 学 后 记 备课组长 意 见 （签字） 教务处 查 阅 （签章）