教学评量心理与教育测验.PPTVIP

5.實作評量與檔案評量 103-13. 下列有關檔案評量的敘述，何者正確？ (A)檔案評量是一種客觀式評量 (B)在檔案評量中，教學與評量是兩個獨立的事件 (C)從檔案評量中可以看出學生學習的歷程和成果 (D)學生的所有作品都要放入檔案中，作為期末評量的依據 * 2017-9-22-教育系教師資格檢定考試講座 * 5.實作評量與檔案評量 103-二4. 王老師在某數學單元教學後，想運用真實評量來評量學生計算的應用能力。請從情境(3分)、活動流程(5分)和評分標準(2分)三個層面，舉例說明王老師可以如何設計。 * 2017-9-22-教育系教師資格檢定考試講座 * 5.實作評量與檔案評量 104-10.有關教科書選用評分表的訂定，下列何者較為適切？＊ (A)評分表中的各規準項目，宜進行加權處理 (B)評分表中不宜納入物理、出版屬性的指標 (C)訂定一個各領域教科書評選通用的評分表 (D)評分表應以文字描述為主，以利作成決策 * 2017-9-22-教育系教師資格檢定考試講座 * 5.實作評量與檔案評量 105-25. 林老師為了解學生在學習英文「fast food」的單元後，是否達到「能聽懂日常生活 應對中常用語句(速食店購物的對話)，並能作適當的回應。」的目標，特別安排全班學生到英語村的速食店以英文購買食物。此種評量方式最接近下列何者？ (A)動態評量 (B)真實評量 (C)檔案評量 (D)生態評量 * 2017-9-22-教育系教師資格檢定考試講座 * 5.實作評量與檔案評量 106-07. 下列哪一個情境最接近真實評量？ (A)讓學生寫出課文心得，以評量其情意反應 (B)讓低年級學生到商店買東西，以評量其算數 能力 (C)課堂中讓全班學生大聲朗讀，以評量其識字 程度 (D)讓學生觀賞地震演習的影片，評量其逃生觀 念與技巧 * 2017-9-22-教育系教師資格檢定考試講座 * 教學目標部分 每一年的試題中，基本上都會有一、二題是有關教學目標的，包括認知領域及情意領域；並未被包涵在上面的解說中。 * 2017-9-22-教育系教師資格檢定考試講座 * 「心理與教育測驗」命題趨勢分析 102-4. 一般傳統的智力測驗無法測得下列哪一種智力？ (A)內省 (B)空間 (C)語文 (D)數學 102-25. 下列何種測驗最宜用來評估兒童的神經心理功能？ (A)畫人測驗 (B)魏氏兒童智力量表 (C)賴氏人格測驗 (D)班達視覺動作完形測驗 * 2017-9-22-教育系教師資格檢定考試講座 * 「心理與教育測驗」命題趨勢分析 102-33. 五年仁班某次段考成績的統計結果，數學M=65，SD=5；英文M=80，SD=7。小明的數學考70分，英文考75分。下列有關段考成績的敘述，何者最為正確？甲、仁班學生的數學程度較英文程度差乙、仁班學生的數學成績較英文成績整齊丙、小明的數學程度較英文程度差丁、小明的數學分數高於平均數一個標準差 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丁 (D)丙丁 * 2017-9-22-教育系教師資格檢定考試講座 * 「心理與教育測驗」命題趨勢分析 103-7. 語句完成法與畫人測驗最常見於下列何種測驗？ (A)興趣測驗 (B)人格測驗 (C)成就測驗 (D)性向測驗 103-17. 下列何者是解釋兒童心理測驗結果最適切的方式？ (A)將測驗結果向兒童講述並公告周知 (B)應特別對兒童強調測驗結果的有效性 (C)參照指導手冊並一併呈現其他相關的訊息 (D)直接以原始分數告知導師該兒童的測驗結果 * 2017-9-22-教育系教師資格檢定考試講座 * 「心理與教育測驗」命題趨勢分析 104-04. 某學者認為A測驗具有「建構效度」，有關A測驗之敘述，下列何者較正確？ (A)它是一份人格測驗 (B)按照雙向細目表命題 (C)題目的內容與組成符合理論架構 (D)各題題目之語意完整流暢、結構嚴謹 * 2017-9-22-教育系教師資格檢定考試講座 * 「心理與教育測驗」命題趨勢分析 104-12. 根據常態分配，國小兒童在魏氏智力測驗上獲得的智商，於下列何種範圍內的人數 最多？ (A) 70～85 (B) 100～115 (C) 116～130 (D) 131～145 * 2017-9-22-教育系教師資格檢定考試講座 * 「心理與教育測驗」命題趨勢分析 104-13. 有關心理測驗的敘述，下列何者錯誤？ (A)有良好效度的心理測驗，較能做出正確的推論