2015年高考数学（理科）新一轮总复习考点突破10.2古典概型.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * (1)为了调查评委对7位歌手的支持情况，现用分层抽样方法从各组中抽取若干评委， 其中从B组中抽取了6人，请将其余各组抽取的人数填入下表. (2)在(1)中，若A，B两组被抽到的评委中各有2人支持1号歌手，现从这两组被抽到的评委中分别任选1人，求这2人都支持1号歌手的概率. 【解】　(1)由题设知，分层抽样的抽取比例为6%，所以各组抽取的人数如下表： 组别 A B C D E 人数 50 100 150 150 50 抽取人数 3 6 9 9 3 (2)记从A组抽到的3个评委为a1，a2，a3，其中a1，a2支持1号歌手；从B组抽到的6个评委为b1，b2，b3，b4，b5，b6，其中b1，b2支持1号歌手，从{a1，a2，a3}和{b1，b2，b3，b4，b5，b6}中各抽取1人的所有结果为： 【归纳提升】　有关古典概型与统计结合的题型是高考考查概率的一个重要题型，已成为高考考查的热点，概率与统计结合题，无论是直接描述还是利用概率分布表、分布直方图、茎叶图等给出信息，只需要能够从题中提炼出需要的信息，则此类问题即可解决． 3．为了解学生身高情况，某校以10%的比例对全校700名学生按性别进行分层抽样调查，测得身高情况的统计图如下： 针对训练 (1)估计该校男生的人数； (2)估计该校学生身高在170～185 cm之间的概率； (3)从样本中身高在180～190 cm之间的男生中任选2人，求至少有1人身高在185～190 cm之间的概率． 【典例】　(满分12分)(2013·天津)某产品的三个质量指标分别为x，y，z，用综合指标S＝x＋y＋z评价该产品的等级．若S≤4，则该产品为一等品．现从一批该产品中，随机抽取10件产品作为样本，其质量指标列表如下： 满分指导：古典概型的综合问题 (1)利用上表提供的样本数据估计该批产品的一等品率； (2)在该样本的一等品中，随机抽取2件产品， (ⅰ)用产品编号列出所有可能的结果； (ⅱ)设事件B为“在取出的2件产品中，每件产品的综合指标S都等于4”，求事件B发生的概率． 【规范解答】　(1)计算10件产品的综合指标S，如下表： 其中S≤4的有A1，A2，A4，A5，A7，A9，共6件，故该样本的一等品率为＝0.6，从而可估计该批产品的一等品率为0.6.6分 产品编号 A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 S 4 4 6 3 4 5 4 5 3 5 【失分警示】　在解答本题第(2)问时把{A1，A2}，{A2，A1}看成两个试验结果，从而造成计算试验结果总数时错误造成失分． 除此之外，在求古典概型的概率时，以下几点也容易造成失分： 1．误解试验结果的等可能性导致失分． 2．所求事件包含的试验结果列举不全导致失分． 3．在列举试验的全部试验结果和事件包含的试验结果时，一个按有序、一个按无序处理，从而造成失分． * * * * * * * * * * * * * * * * 第2课时　古典概型 (一)考纲点击 1．理解古典概型及其概率计算公式． 2．会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率． (二)命题趋势 1．从考查内容看，高考中对本节主要侧重于求古典概型的概率，且通常与互斥事件、独立事件结合在一起考查． 2．从考查形式看，若单独考查古典概型，则以选择题、填空题的形式出现，且常与排列、组合结合，属容易题；若综合考查，则古典概型作为求其他概型的基础出现在解答题中，属中低档题． 1．基本事件的特点 (1)任何两个基本事件是 的． (2)任何事件(除不可能事件)都可以表示成基本事件的和． 互斥 对点演练 2．古典概型 具有以下两个特点的概率模型称为古典概率模型，简称古典概型． (1)试验中所有可能出现的基本事件 ． (2)每个基本事件出现的可能性 ． 只有有限个 相等 对点演练 对点演练 有限 等可能 有两颗正四面体的玩具，其四个面上分别标有数字1,2,3,4，下面做投掷这两颗正四面体玩具的试验：用(x，y)表示结果，其中x表示第1颗正四面体玩具出现的点数，y表示第2颗正四面体玩具出现的点数．试写出： (1)试验的基本事件； (2)事件“出现点数之和大于3”； (3)事件“出现点数相等”． 题型一　古典概型的概念 【解】　(1)这个试验的基本事件为 (1,1)，(1,2)，(1,3)，(1,4)， (2,1)，(2,2)，(2,3)，(2,4)， (3,1)，(3,2)，(3,3)，(3,4)， (4,1)，(4,2)，(