20170926海南省初中数学骨干教师培训---依标据本立足基础凸显能力引领教学讲座课件 （共27张PPT）.pptx

依标据本 夯实基础 凸显能力 引领教学 从海南省2017年中考卷第24题谈今后教学的建议北京师范大学万宁附属中学 吴永德2017、9、26YinYan 课程标准（2011年版） 发言主要内容一.第24题解法赏析二.当前课堂教学期待引起重视的几个问题三.课堂教学实施建议四.我们推崇的数学思维方式一.第24题赏析抛物线 经过点A(1，0)和点B(5，0).(1)求该抛物线的函数解析式；(2)该抛物线与直线 相交于C、D两点，点P是该抛物线上的动点且位于x轴下方.直线PM//y轴，分别与x轴和直线CD交于点M、N.①连结PC、PD，如图12-1.在点P运动过程中，△PCD的面积是否存在最大值？若存在，求出这个最大值；若不存在，说明理由；②连结PB，过点C作CQ⊥PM,垂足为点Q,如图12-2，是否存在点P，使得△CNQ与△PBM相似？若存在，求出满足条件的点P的坐标；若不存在，说明理由.注重通性通法，解题格式规范准确分析，精确计算，完美表达“斜化直”，功底扎实用到高中知识，这不是我们倡导的.运算速度和运算正确率也是中考重点考查的.“会而不对，对而不全”，此痛绵绵无绝期.……二.当前课堂教学期待引起重视的几个问题1.对课程标准理解不到位，没有认真研读《课程标准》，对教学内容的把握局限于本知识块，教学中没有兼顾到知识的体系与内涵。《课程标准》中明确不要求的，仍在化大量的时间进行讲解与训练。 二.当前课堂教学期待引起重视的几个问题2.运用电脑媒体进行教学，准备了或者说下载了大量的多媒体课件，课堂上好象放电影一样，幻灯片一张接一张，为讲完教师自己预先所准备的幻灯片而不给学生留有思考与训练的时间与空间。3.课堂中不重视师生互动，习惯用教师的思维代替学生的思维，用教师的行为代替学生的行为，包办代替过多，放手不够。没有创设让学生暴露思维过程和薄弱环节的机会。二.当前课堂教学期待引起重视的几个问题 4.教学中用来示范和学生巩固的练习设计层次感不强，侧重点不明显，针对性缺少，整合力度弱，深刻度欠缺，机械重复较多。 5.数学思想重视程度不够，数学方法提炼不到位，数学解题策略与思考途径、步骤等概括不明显。 6.教学中教辅用书至上，将最最重要的教材放到一边不管，这实在是“拣了芝麻，丢了西瓜”。二.当前课堂教学期待引起重视的几个问题7.黑板功能淡化，没有规范严谨的板书过程，起不到教师应该有的示范作用。8.对解题成果、经验、策略与方法等的概括提炼、归纳总结力度不够大。9.课堂教学时间分配不合理，重要的核心知识复习得不到时间上的保证。10.学生主体地位得不到应有的重视，学习与教学方式单一，学法指导不到位，对学生的学习状态关注不够。三.课堂教学实施建议建议一：研读课标与教材不惜时间和精力。使我们的教学更具方向性和针对性，减少走弯路。同时要十分重视2013——2017年海南省五年中考数学卷的命题趋势与考点分布及考法研究。建议二：加强备课组的研究力度。充分发挥团队作战的力量，有问题一起研读解决，有经验、资料共同分享。不要搞个人英雄主义。 三课堂教学实施建议：建议三：加强对学生的个别辅导和面批作业的力度。每天利用半小时给2、3位同学以指导，面批一些作业，使学生充分感受到老师对他（她）的关心，激发他们学习数学的内驱力和学习自信心。建议四：注重综合训练的适度安排。在初三第二学期安排一定时间用于综合训练，卷子可由备课组集体命制，也可引进，学校间相互命制也可，现成有的质量可以的卷子也可以。三课堂教学实施建议： 建议五：注重课本例、习题的变式拓展教学。发动备课组力量，分册挖掘教材好题、好图、好操作等的数学内涵，改制成题供学生练习与教师示范。同时要启发学生多途径、多方法地分析问题，解决问题。建议六：加强各校教师间的横向联系，了解、掌握中考信息，把握难度。关注细节。 三.课堂教学实施建议：建议七：潜下心来，切实加强对学生的学法指导力度和课堂经营的强度。在基础题的掌握上下狠功，在情境题、定义题的掌握上下巧功，在课本题、过程题的掌握上下细功，在原创题、把关题的掌握上下耐功，真正使课堂教学事半功倍。 三课堂教学实施建议：建议八：解放思想，大胆尝试，敢于取舍，重视教学的进度和选材的目标度。建议九：注重信息技术与初中数学的整合，紧跟时代步伐。四.我们推崇的数学思维方式四.我们推崇的数学思维方式四.我们推崇的数学思维方式四.我们推崇的数学思维方式教之道在于度，学之道在于悟。据说，前几年，美国通用电器公司首席执行官杰克先生来华讲课，一些企业管理人员听完课后，感到有些失望，便问：“您讲的那些内容，我们也差不多知道，可为什么我们之间的差距会那么大呢？”杰克先生听后回答说：“那是因为你们仅仅是知道，而我们却做到了，这就是我们