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一、课题 人教版高中英语新课标 必修1 第5单元 Nelson Mandela --a modern hero 第二课时 “伊莱亚斯的故事” （Reading Elias’story ) 二、教材内容分析 人教版高中英语新课标必修1共有五个单元，每个单元围绕一个主要话题开展听、说、读、写活动。本单元的话题是“现代英雄——曼德拉”，本课时是本单元的第二课时,内容包括引入（Leading－in)，阅读(Reading)，理解(Comprehending)和讨论（Discussion）四个部分。其中阅读部分提供了本单元的主要阅读语篇，篇幅最长，载有本单元话题“现代英雄”的重要信息，且呈现了本单元的大部分的词汇和主要语法结构，是本单元学习的重点。 三、教学目标设计 1. 知识与技能： ①掌握快速阅读的方法，使学生了解黑人青年Elias的故事展示了黑人在不公平待遇下生活的艰难，并着重于对比Elias在得到曼德拉帮助后生活的改善和所受的精神影响来体现曼德拉为人类走向更加平等自由而作出的伟大牺牲与贡献。 ②充分利用多媒体技术，培养学生组织语言、运用语言的能力。 2. 过程与方法： ①培养学生筛选局部和整体信息的能力及独立阅读的能力，通过自主学习、协作学习来获取信息和处理信息的能力。 ②培养学生的质疑意识，提高学生分析问题和解决问题的能力。 3. 情感价值观： 通过本节课的学习, 使学生感受伟人魅力，学习他们身上的优良品质，鼓励学生勇于承担社会责任，树立远大理想。 四. 教学重点、难点 教学重点： ①（输入）对课文内容的整体把握。 ②（输出）学生组织和运用语言的能力。 教学难点： 学生组织语言和运用语言的能力。 五. 教学方法 ①演示法： 把制作的课件、图片等显示给学生看，便于学生对微观知识的把握，并从旧知识中获得启迪，从而达到解决问题的目的。 ②任务驱动教学法： 将所要学习的新知识隐含在一个或几个问题之中，学生通过对所提的任务进行分析、讨论，并在老师的指导和帮助下找出解决问题的方法，最后通过任务的完成而实现对所学知识的意义建构。 六、教学过程设计 Step 1. Warming-up and Lead-in （热身与导入） Step 2. Reading for information （信息阅读） Step 3. Reading for comprehension （深层次阅读） Step 4 Sum up the text （课文总结概括） Step 5 Discussion （巩固运用） Step 6 Homework （作业） Step 1. Warming up and Leading-in “热身”(Warming Up)播放录音与幻灯片，录音为曼德拉原声，内容来自曼德拉自传《漫漫自由路》，并加以图片加深印象，由此引入文章主题。 Goal：倾听录音内容，并不要求学生听懂每一个字句，而是在于通过曼德拉低沉稳重的嗓音感受自由之路的漫长。 观看图片，使学生说出自己已有的对曼德拉的了解。 Unit 5 Nelson Mandela --a modern hero Step 2. Reading for information 1.Skimming for the main idea. (略读) 略读就是以尽可能快的速度进行阅读。其目的是让学生快速浏览文章，归纳文章或各段落主题和大意。这个教学环节我设计了两个任务活动： Task1 (任务1）通过浏览文章题目和文章首段及 最后一段简要了解文章大致内容和人物关系。 Task2 (任务2）通过浏览整篇课文 找出几个具体时间点来排列事件发生顺序。 Who is Elias? Introduce him briefly. What’s the connection between them? Pre-readingprediction Time line: please find out what happened in Elias’ life in the following years? 1940 1946 1948 1952 1963 Elias was born. Elias began school. Elias left school. Elias was 12 and met Mandela, who opened his law firm. Elias helped blow up some government buildings. 2.Scanning for deta