人教历史选修1精品课件人教版选修1历史课件2.2“为秦开帝业”——商鞅变法共24张幻灯片.pptVIP

 “为秦开帝业”——商鞅变法 第2课 1.识记春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。 2.理解商鞅变法的原因、具体措施及其内容，认识其特点和意义。 3.探究商鞅变法的历史作用和秦国快速崛起的内在联系，认识改革对社会发展的巨大作用。 本课以秦始皇兵马俑的考古视频为切入点，以激发学生的兴趣，从而导入本课主题“为秦开帝业——商鞅变法”。对于本课内容，初中时期学生们都有所了解，再加上三本必修课程的学习，学生已经具备了基本史实和分析问题的能力，因此主要引导学生抓住书本改革框架，从商鞅入职场、改革措施、改革影响三方面介绍，引入材料，教师讲解，帮助学生提升认识；了解商鞅变法在富国强兵方面的贡献，这是秦朝大力发展的重要因素；认识改革对历史发展的作用，探究商鞅变法对当时不同阶级人群利益的影响。 本课的重点是商鞅变法的具体措施及其评价。对于这些改革措施的内容及影响，要引导学生提取材料有效信息，明确各项内容所带来的影响，理清商鞅变法的价值意义所在。难点是每项改革措施对当时社会的正反方面的影响。引导学生全面认识商鞅变法的价值。 1979年法国前总理希拉克来中国西安参观，他说了这样一句话：不看金字塔，不算真正到过埃及；不看秦兵马俑，不算到过中国。那么说到秦兵马俑，大家回想一下，秦朝是从什么时候开始崛起的呢？其发展离不开谁的贡献？ 阅读书本第一子目——秦国政坛唱主角的新人 一、七嘴八舌话商鞅（人物简介） 2.商鞅为什么能够成为一名杰出的政治家？ 3.秦孝公为什么对称霸之道情有独钟？ 1.商鞅是怎样一步步踏入政坛？ 商鞅 （约前390年—前338年) 人生三步曲 1.成长历程，富有传奇  2.初涉政坛，怀才不遇  3.投奔秦国，支持变法 1.商鞅是怎样一步步踏入政坛？ （出生卫国，热衷法学） （投身魏国，惠王弃之） （孝公求贤，志同道合） 2.商鞅为什么能够成为一名杰出的政治家？ 秦国 商鞅 求贤若渴 强国 时世 法家代表 热心政治 怀才不遇 3.秦孝公为什么对称霸之道情有独钟？ （1）战国时代特征是社会大动荡、大变革。 （2）王道即儒家治国理论（以礼治国，实行仁政），不符合时代要求。 （3）称霸之道即法家思想（变法改革，以法治国），符合孝公称霸需要。 伯乐 千里马 “晋夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉-----宾客有能出奇计强秦者，吾尊官，与之分土……” ——《史记》 求贤令 商鞅入秦 商鞅被任命为左庶长 治世不一道； 变法不法古。 ——商鞅 徙木立信 BC356 年 自古驱民在诚信，一言为重百金轻， 今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。 ——（宋）王安石《商鞅》 产生怎样的效果？ 二、千古功绩集于此（变法内容） 商鞅变法采取了哪些变法措施？ 材料一 鞅以……秦地广人寡，故草不尽垦，地利不尽出。……故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。 ——《通典?食货志》 材料二 僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。 ——《史记?商君列传》 材料三 （商鞅）平斗桶权衡仗尺－－－居五年，秦人富强。 ——《史记?商君列传》 上述三项措施都是涉及什么领域的改革？这些改革有怎样的影响？ 经济领域 废井田 开阡陌 重农抑商 奖励耕织 统一度 量衡 1.废井田、开阡陌。 废除旧的生产关系， 确立封建经济基础。 提高生产的积极性， 推动封建经济发展。 2.重农抑商，奖励耕织。 增强经济实力 稳定财政收入 发展小农经济 3.统一度量衡 便利各地经济的交流和发展 利于统一赋税 消除割据势力 在一定程度上达到了富国的目的 继续阅读下列材料，看看商鞅又采取了怎样的措施？它体现在什么领域的变革？ 有军功者，各（各自）以率（标准）受上（等级）爵。为私斗者，各以轻重被刑大小。……宗室非有军功论，不得为属（归属）籍（公族簿籍）。明尊卑爵秩等级，各以差次（等级）名（名号）田宅、臣妾。……有功者显荣，无