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介绍自己的小伙伴 第五单元习作指导 点此播放教学视频 同学们，在我们小学的六年生活中，你一定认识了许多的小伙伴。你能不能给大家介绍一个你最喜欢的，或是给你留下深刻印象的小伙伴？他是谁？是你的同学、邻居，还是亲友？ 请大家以《我的小伙伴》或《我的好朋友》为题，在小组里谈谈自己的小伙伴或好朋友，可以从他们的年龄、兴趣、特长、健康状况、为人处世等方面简单地介绍，也可以抓住自己感受最深的一件事例具体述说，比如一起玩的愉快经历、共同经历难忘的事情等。 点此播放教学视频 集体交流：向大家简单介绍自己的好朋友，好伙伴。是谁，他有什么特点。 还有哪些同学愿意把你的小伙伴介绍给大家听一听。 老师向问一问大家，什么样的小伙伴才是好伙伴？ 互相帮助、团结友爱、谦虚、诚实、知错就改 请大家一起唱《找朋友》 唱着这首歌，你一定会想起你的许多朋友，有大朋友，有小伙伴。你能不能给大家介绍一个你最喜欢的，或是给你留下深刻印象的小伙伴？他是谁？是你的同学、邻居，还是亲友？ 点此播放教学视频 今天的习作，就是向大家介绍自己的好伙伴。提出本次习作训练的任务，读“习作提示”。 根据你的理解，说一说这次习作有哪些具体要求。 写自己童年生活中的小伙伴； 这个小伙伴可以是来自各地方的，不局限于校内； 要从众多小伙伴中选一位； 这位小伙伴，一定是自己最喜欢的，或是给自己留下深刻印象的。 要写他做过的一些事，“一些事”可以是一件事，也可以是几件事。 即使写几件事，也要重点写其中一件，其他的要简单写。 这件事必须是给自己留下深刻印象的，或是最喜欢的事。 要把事情说清楚，语句写通顺。 点此播放教学视频 你们经常和你的小伙伴玩什么游戏呢？（生答）那这节你想不想和你的小伙伴一块玩呢？下面我们做一个好朋友的小游戏：照镜子。 你们都有自己的好朋友，那现在老师要看看你是怎样对待你的好朋友的。请同学们拿出镜子，假设镜子里的人是你的好朋友。按老师的要求做表情。 提问：你做完这个游戏后，你发现了什么，知道了什么？ 请同学们放下镜子。现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作，好吗？ 点此播放教学视频 我们再来做一个智力小游戏：说一说，猜一猜。出示表格“我的好朋友”，请同学在我们班级选一个好朋友，先填完表格，再让同学宣读自己的表格，其他同学猜他的好朋友是谁。 填写“我的好朋友”卡片。 最擅长： 口头语： 最爱看的书： 最爱玩的游戏： 最喜欢吃的东西： 最可爱的相貌特征： 其他同学猜一猜：他（她）是： 请同学们说一说参加这一活动的感受。 点此播放教学视频 1、把自己的好伙伴介绍给大家，是意见快乐事儿。请你在小组内说说自己的这位小伙伴。要求先说清楚小伙伴的姓名、性别、年龄，写自己的关系。具体说说事情的来龙去脉，力争让别人听了也喜欢你这位小伙伴。 2、教师巡视，深入小组倾听、点拨， 发现，引导。 3、全班交流，典型引路。选几位写不同内容的学生代表发言交流，教师适时肯定、点拨、引导并运用典型启发大家。 4、组织同学进行评议好伙伴的特征，教师及时归纳板书。如：踢球、下棋、捉迷藏、学电脑……小足球迷、机灵的小记者、淘气的小弟弟…… 5、把自己的好伙伴介绍给大家，要通过具体的事例来表现人物的特点。怎样才能通过意见具体的事例来表现人物的特点？请大家讨论一下。 点此播放教学视频 老师归纳总结： ⑴、题目要根据人物的特点或事情的内容来定。 ⑵、内容最好是把一件事的起因、经过、结果说清楚，如果要写两三件事，其中一件重点写，其他的事要写简单些，而且这些事最好和第一件事一样能共同说明这位小伙伴的同一特点。 ⑶、在选择好或特点，这样才能使读者清楚你为什么喜欢这个人。 ⑷、要把事情的经过写清楚，还要注意把这个人的语言、动作、神态等写具体。 点此播放教学视频 为了方便写作，请大家尝试列一个作文提纲。 ①最喜欢的人：________ ②这个人的特点（品格）：________ ③最能说明这个人特点的一件事： 起因：___________ 结果：______________ 经过（详写）：____________ 点此播放教学视频 1、为了帮助大家更好地习作，老师特意为大家带来了两篇佳作。请大家读一读下面的佳作，说一说自己的收获。 点此播放教学视频 一个“小书虫” 一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在眼睛上，鼻子下面，嵌着一张大嘴，薄薄的嘴唇上长着一个“吃痦