《课程设计剖析与说课》专题讲座-科研处-徐州幼儿师范高等.docVIP

科研简报 二〇一三年第三期 （总第六期） 主办：徐州幼儿师范高等专科学校科研处 2013年11月29日 目 录 【学术讲座】 课程设计剖析与说课 1 台湾新竹教育大学周淑惠教授作学术报告 1 《指南》实施中值得注意的几个问题 2 【年会报告】 世界幼教趋势（课程与教学）——社会建构论取向 3 【国际论坛】 “面向未来的幼儿教育”论坛 3 【教材研讨】 学前教育专业“十二五”国家规划教材建设研讨会在我校召开 5 【经验交流】 张祥华校长带队参加中国学前教育研究会2013年理事长会议 5 外语系成功开展“外研社杯”参赛课研讨会 6 学前教育系召开新老班主任经验交流会 6 【免男培养】 杨湘宁副厅长到我校调研免费师范男生培养情况 7 【迎评说课】 交流中夯实基础，示范后启示方向 7 学前教育系举行教师示范课活动 8 【科研成果】 2013年科研项目立项统计 8 “十二五”国家规划教材建设立项统计 9 课程设计剖析与说课 2013年9月24日，陈兴瑞教授以学校迎评促建为契机，为全体教职员工做了一场《课程设计剖析与说课》的讲座。针对学校升专后的迎评工作，陈教授认为首先要理解升专时的迎评与当下迎评的区别，升专时的迎评重在硬件，是看各种条件是否具备；而升专后的迎评是在硬件条件具备的基础上对教育教学质量的评估，关系到每一位教师，需要每一位教师做好自己的本质工作，而对课程的设计及说课的正确认识正是目前要掌握的重点。 讲座共分三个部分：课程教学设计、说课及专业与课程剖析。首先，陈教授认为，课程教学设计的依据是课程教学大纲，课程教学大纲一般包括：课程的性质与任务、课程教学内容、要求与学时分配等主要内容；最主要的是各节的教学目标。然后，他以《教育科学研究方法》为例进行了详细的说明。在说课环节，陈教授重点从说教材、说教法、说学法与说教学过程四个层面进行了阐述。其中对于教学过程，他认为应重点说明课程教学任务的完成及目标的实现，理由越充分、越具体、越具有可操作性，说课效果就越好。最后，陈教授对专业与课程进行了剖析。他主要从专业设置与人才培养模式、专业课程体系和课程改革、师资队伍、教学条件、教学管理与教学改革、人才培养质量与社会声誉等六个方面进行了详尽的解读，让教师们对于迎评工作有了更深的体会，也对迎评工作充满了信心。 台湾新竹教育大学周淑惠教授作学术报告 10月30日下午在我校碧螺校区音乐厅，台湾新竹教育大学周淑慧教授为学前教育系师生作了题为《幼儿科学教育》的学术报告。报告由学前教育系刘祥海主任主持，学前教育系全体老师及12级学生参加聆听了此场报告。 周教授首先简介了此次报告的讲授大纲，随后分别从幼儿科学教育的议题、幼儿科学教育的基本概念、幼儿科学教育的目标与内容等几个方面向逐步展开，周教授认为幼儿科学教育应充分体现“手动、心动、他动、人动”的要求，指出幼儿科学教育要有正确的教学方式，应提供充足并具有挑战性的生活经验，慢慢引导其能求知探究并喜欢探究，为幼儿的未来开启知识的大门。讲授过程中周教授还向大家展示了大量的生动案例与活动视频，与同学们互动一起唱手指谣，现场气氛轻松、愉快。 报告最后，周教授还与老师和同学们进行互动交流，耐心细致地回答了老师和同学提出的问题，并对同学们给予美好的期望。报告在同学们热烈掌声中结束。 周淑惠教授系台湾国立新竹教育大学幼儿教育系主任，美国麻州大学教育博士(主修幼儿教育)，美国多所著名高校的客座教授、研究者，澳门大学客座教授。周教授在幼儿教育方面研究领域广泛，尤其在幼儿科学与数学概念发展、幼儿创造性教学等方面研究成果丰厚，出版《儿童游戏与探究活动》、《创造力与教学：幼儿创造性教学》、《幼儿学习环境规划新论》等十多部专著。周教授讲学足迹遍布全球，幽默、风趣的讲学风格深受听众欢迎。2012年周教授受聘为我校客座教授。 《指南》实施中值得注意的几个问题 2013年11月1日上午，江苏省学前教育年会如期举行，华东师范大学李季湄教授为全体代表做了一场《指南实施中值得注意的几个问题》的专题报告。正如李教授所言，我们认真地辛苦地赶路，有时候却容易忘记：我们为什么需要出发？我们打算去到哪里？针对《指南》实施以来在全国各地的讲座、调研，李教授主要从“实施《指南》必须牢记《指南》目标”、“实施《指南》必须遵循的理念”、“实施《指南》必须符合《指南》性质”、“实施《指南》的方式必须必须遵循幼儿园教育规律”等八个方面的问题阐释了自己的看法，其系统的思维方式、严谨的逻辑论证、对学前教育的一片赤子之心让与会代表受益匪浅。 首先，李教授指出，《指南》是以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好的素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3-6岁幼儿学习与发展的