六年级上科学蜡烛的变化方案.pptVIP

科学---蜡烛的变化 * 科学课 六年级（上册）第3单元第一节 科学---蜡烛的变化 * 学习目标 2、知道两类变化的本质区别和代表现象 1、对观察到的实验作出合理的解释 3、会从周围的物质变化现象中判断两类变化 科学---蜡烛的变化 * 实验器材认识 酒精灯 三角架 蒸发皿 石棉网 组合装置 科学---蜡烛的变化 * 实验报告单 实验内容 实验项目 我看见了 是否产生新物质 加热实验 1、加热蜡烛前 蜡烛是（ ）体 2、加热蜡烛后 蜡烛变成（ ）体 3、冷却后 蜡烛又变成（ ）体 点燃实验 1、点燃蜡烛，我感觉到 蜡烛周围变（ ），把手放在火焰旁感觉到（ ） 2、把干燥的烧杯罩在火焰上边 烧杯内部感觉有（ ），有（ ）生成 3、把烧杯的外底部放在火焰上边 烧杯底部变（ ） 4、往烧杯里涂澄清石灰水后，再罩在火焰上边（学生不做，教师演示） 烧杯内部变（ ） 固 液 固 变亮 水蒸气 浑浊 黑 没有 有新物质生成 变热 水珠 科学---蜡烛的变化 * 思考与发现 同学们交流试验中的发现。 思考题： 加热蜡烛和点燃蜡烛都让蜡烛发生了变化，这两种变化相同吗？ 科学---蜡烛的变化 * 物质的变化 物质的变化 化学变化：产生新物质的变化，这类变化常常可以从颜色的改变、产生沉淀、发光发热等现象表现出来，如蜡烛燃烧、铁钉生锈等 物理变化：仅仅是形态上的变化，没有产生新的物质；如蜡烛受热熔化、铁水变为钢锭等。 科学---蜡烛的变化 * 知识升华 如果只有形态发生变化，没有产生新的物质 只要有以下一项发生改变 1、颜色的改变 2、产生沉淀 3、产生气体 4、发光发热 物理变化 化学变化 科学---蜡烛的变化 * 知识巩固 变成 化学变化：颜色发生了变化 化学变化：发光发热了 化学变化：颜色发生了变化 物理变化：只是形状发生了变化 物理变化：只是形状发生了变化 科学---蜡烛的变化 * 我思我获 科学---蜡烛的变化 * 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * *