二年级下册数学第六单元.docVIP

第六单元 克和千克的认识 教学内容：教材第85页-87页的内容及“做一做”，练习十八第1-3题 教学目标： 知识与技能：（1）在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克 （2）认识常见的秤，使学生知道用秤称物体的方法。 （3）初步建立1克和1千克的概念，培养学生估量物体质量的意识 过程与方法：使学生经历认识质量单位克和千克的过程，体验数学在现实生活中的价值 情感态度与价值观：使学生感受数学与现实生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣与动机 教学重难点：重点：（1）掌握质量单位：克、千克 （2）掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克 难点：建立克和千克的概念，并理解克和千克的关系 教学准备：天平，盘秤，2分硬币，情景图 教学过程： 一、展示目标：（1）掌握质量单位：克、千克 （2）掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克 （3）建立克和千克的概念，并理解克和千克的关系 二、自学检测：1、拿出一本数学书和一枝笔，提问：哪个更重一些？ 2、从刚才的实践得出结论:物体有轻又重 （板书课题：克和千克的认识） 三、合作解疑：1、情景图，物体轻重的计量 （1）请同学们观察一下，这幅图画的是什么？ （2）这幅图中的小朋友和阿姨在说什么？ （3）前几天，老师让大家广泛收集、调查我们日常生活中常见物体的质量，我们现在来交流一下好吗？表示物品有多重，可以用单位克和千克来表示。 （4）在学生说的同时，教师拿出准备的东西展示 2、克的认识 （1）提问：通过调查我们知道了一些物品的质量，你们知道1克、1千克各有多重吗？要知道物品的质量，应该怎么办？ （2）出示天平，简单介绍的结构，并说明使用方法。 （3）将一个2分硬币放在左盘内。1克砝码放在右盘内，让学生观察 提问：你们发现了什么？这个2分硬币重多少克？（板书：克） （4）1克有多重？ 3、千克的认识 （1）出示盘秤，大家认识这种秤吗？ （2）看看盘秤的使用方法。现在要称1千克的水果或蔬菜，谁能当售货员称一称？ （3）现在先掂一掂自己的书包有多重，估计有几千克。 （4）刚才大家都说了，一袋砂糖重500克，那两袋呢？（板书：1000克） （5）1000克和一千克比较，请同学们猜一猜，谁重？ （板书：1000克=1千克） 齐读：1000克=1千克 四、提升拓展：1、完成教材第88页第3题 2、完成教材第89页第4题 3、完成教材第89页第5题 五、总结检测：1、在（）里填入合适的单位 苹果 125（） 南瓜5（） 饼干50（）小朋友32（） 2、说一说下列物品的质量大约是多少？ 一袋大米（25千克）一瓶汽水（500克）易拉罐（250克） 一瓶酱油（700克） 3、调查你家里每个人的体重，记下来 爷爷 奶奶 爸爸 妈妈 我 板书设计： 克和千克的认识 1千克=1000克 常见的秤：磅秤、天平、电子秤、盘秤、台秤、弹簧秤、杆秤 课后反思： 克和千克的应用 教学内容：练习十八第4-8题 教学目标： 知识与技能：（1）进一步巩固克和千克的有关知识，能运用克和千克间的进率进行简单的计算，并能解决一些简单的问题 （2）培养学生分析、解决问题的能力和估量物体质量的意识 过程与方法：经历运用克和千克的有关知识解决问题的过程，体验数学知识的价值 情感态度与价值观：感受数学与现实生活的紧密联系，激发学生的好奇心，培养学生热爱数学的情感。 教学重难点：重点：（1）进一步了解克和千克的质量单位概念 （2）能够用教师提供的秤，来称量物体质量