小学课外阅读星级评价实施方案.docVIP

小乔小学课外阅读星级评价实施方案 提升我小学语文课题实践研究水平，学生阅读兴趣，提高阅读能力，更好地评价学生的阅读能力，促进小学生课外阅读活动深入开展，现制定本方案。 一、指导思想 1、促进学校进一步重视学生课外阅读活动的开展，浓厚学校读书氛围，推动书香校园建设。 2、引导教师运用评价手段，对学生课外阅读进行更全面评价，为学生多读书读好书创造良好环境。 3、通过评价，激发和保持学生阅读热情，提高学生语文素养，促进学生全面发展。 二、评价原则 1、全面性原则。课外阅读是一种开放式的不受时间、地点、形式限制的语文学习方式。对小学生的评价应从课外阅读量、阅读面等进行整体评价，同时要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展，最大限度地激发学生课外阅读的积极性和主动性，增强学生自信心。 2、过程性原则。课外阅读是一个“积累于现在，得益于未来”的活动，它具有长期性，需要经历循序渐进、逐步提高的过程。因此，评价要注重课外阅读的过程评价，注意收集能够反映学生阅读过程和结果的材料，具体掌握学生阅读状况，为评价提供依据。 3、导向与激励性原则。课外阅读评价应建立在导向性与激励性基础上，通过建立评价体系，优化评价手段，引导学生进行课外阅读，使他们爱读书、多读书、读好书、会读书，形成良好的读书习惯。 三、评价对象 1—6年级小学生。 四、评价标准 评价采用星级制，从低到高分为五个等级。从阅读量、阅读能力与阅读情感个方面进行评价。（一）阅读量方面 年级 一 二 三 四 五 六 阅读量（万字） 2 3 20 20 50 50 （二）阅读能力与阅读情感方面 ? 一星级 二星级 三星级 四星级 五星级 ?一 ? ? 年 ? ? 级 1、阅读量不少于5千字。 2、比较喜欢阅读。 3、期中、期末考试课外阅读题正确率低于20﹪。 4、能用普通话较正确朗读阅读材料。 1、阅读量不少于8千字。 2、喜欢阅读。 3、期中、期末考试课外阅读题正确率不低于40﹪。 4、能用普通话正确朗读阅读材料。 5、基本能理解阅读材料中部分词语意思。 1、阅读量不少于1.5万字。 2、对阅读有较高兴趣。 3、期中、期末考试课外阅读题正确率不低于60﹪。 4、能用普通话正确流利地朗读阅读材料。 5、能结合上下文理解阅读材料中大部分词语意思。 6、比较乐于与人交流。 1、阅读量不少于2万字。 2、对阅读有浓厚兴趣，自觉进行阅读。 3、期中、期末考试课外阅读题正确率不低于80﹪。 4、能结合上下文理解阅读材料中词语意思。 5、能用普通话正确流利有感情地朗读阅读材料。 6、能较好地说出自己感兴趣的人物和事件。 7、乐于与人交流。 1、阅读量达到或超过2万字。 2、阅读兴趣浓厚，每天都能坚持阅读。 3、期中、期末考试课外阅读题正确率90﹪以上。 4、能结合上下文正确理解阅读材料中词语意思，能积累词语。 5、能用普通话正确流利有感情地朗读阅读材料。背诵自己喜欢的儿歌、寓言、故事。 6、能很好地说出自己感兴趣的人物和事件。 7、主动与人交流并有良好的表现。 ? ? 二年 1、阅读量不少于8千字。 2、比较喜欢阅读。 3、期中、期末考试课外阅读题正确率低于30﹪。 4、学习默读，能结合上下文及生活实际理解阅读材料中部分词句的意思。 ? 1、阅读量不少于1万字。 2、喜欢阅读，感受阅读乐趣。 3、期中、期末考试课外阅读题正确率不低于40﹪。 4、学习默读，能结合上下文及生活实际理解阅读材料中大部分词句的意思。 5、学会在阅读中积累词语并学习运用。 ? 1、阅读量不少于2万字。 2、对阅读有较高兴趣。 3、期中、期末考试课外阅读题正确率不低于60﹪。 4、学习默读，能结合上下文及生活实际理解阅读材料中词句的意思。 5、学会在阅读中积累词语并能较好地运用。 6、能粗浅地说出自己感兴趣的人物和事件。 7、比较乐于与人交流。 1、阅读量不少于2.5万字。 2、对阅读有浓厚兴趣，自觉进行阅读。 3、期中、期末考试课外阅读题正确率不低于80﹪。 4、学习默读，能结合上下文及生活实际正确理解阅读材料中词句的意思。 5、学会在阅读中积累词句并正确运用。积累自己喜欢的成语和格言警句。 6、能较好地说出阅读材料中自己感兴趣的人物和事件。 7、主动参加交流活动。 1、阅读量达到或超过3万字。 2、阅读兴趣浓厚，能安排好阅读时间自觉进行阅读。 3、期中、期末考试课外阅读题正确率90﹪以上。 4、初步学会默读，能结合上下文及生活实际正确理解阅读材料中词句的意思。 5、能自觉做好阅读记录，学会在阅读中积累词句并正确运用。积累自己喜欢的成语和格言警句。 6、能很好地说出自己感兴趣的人物和事件并有自己的想法或感受。 7、主动与人交流并有良好的表现。 ? ? ? ? ? 三 ? 年 ? 级 1、阅读量不少于5万字。 2、比较