河北省石家庄市八年级语文上册16大自然的语言学案（新版）新人教版.docVIP

大自然的语言 1.积累词语，掌握词义，了解物候知识，理解本文从具体生动的现象说起，条理分明地说明事物的特点。 2.整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点；揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点；提高阅读科普文的能力。 3.学会在生活中运用物候知识，培养注重观察、讲究实证的科学态度。 学习重点难点： 1.理解本文从具体生动的现象说起，条理分明地说明事物的特点。 2.学习准确、生动、简洁的语言。 学法指导： 认真阅读课文，筛选有效信息，概括课文内容，理清说明的思路，学习说明方法，掌握文中介绍的物候知识，注意体会本文生动形象的说明语言。 学习过程： 一、预习·导学： 1.查阅资料，了解作者的有关情况。 竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，气象学、地理学家。本文根据《科学大众》1963年第1期竺可桢的《一门丰产的科学——物候学》一文改写。 2.查字典，读准加点字音，记住词语写法。 萌发（méng）翩然（piān） 风雪载途（zài）　销声匿迹（nì）　簌簌（sù） 衰草连天（shuāi）农谚（yàn） 孕育（yùn） 连翘（qiáo） 纬度（wěi） 3.解释词语。 翩然：动作轻快的样子。 　孕育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。 销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面。这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。　　周而复始：绕完一圈，再从头开始。指循环往复。 衰