高中新课程改革工作情况汇报.docVIP

十一中教研 福州第十一中学教育教学信息技术研究处 2006年11月29日 星期五 第82期 ________________________________________________ 高中新课程改革工作情况汇报 福州第十一中学 从2006年秋季起，我市普通高中学校起始年级将全部进入新课程实验。为了切实做好高中新课程实验工作，我校组织广大教师学习《基础教育课程改革纲要（试行）》，学习教育教学理论，学习新课程标准，明确认识课程改革的背景，明确课程改革的目标，确立现代课程意识，更新教学观念，建立各学科课程改革研究小组，推进学校课堂教学改革，提高课程实施水平，以科研推进课改　　（一）我校各学科成立了学科课程改革研究小组（）。由学校相关学科的教研组长或备课组长和全体教师组成，集中解决学科课程改革中的重点和难点问题，总结和推广课改成果。全体教师都是实施新课程改期的主力军，在整个实施过程中，首先必须统一思想、提高认识，更新教育观念，树立新课程实施的共识。增强实施新课程的自觉性与责任感，积极支持、理解并主动参与课程改革与新课程实施。充分发挥每个教师的主观能动性，切实做好师资培训与培养工作。）推进学科课堂教学改革，提高课程实施水平组织教师学习，市、课程改革实施的有关文件。明确教学目标，把握住重点难点。组织教师学习《新课程标准》、《新课程标准解读》等有关书籍及相关资料。组织教师听报告、看录像，学习关于课程改革的专家报告和讲座等要当好学校管理制度重建的样本；要当好学科教学的样本；要成为校本教研培训的样本；要当好新课程教学设备配置的样本。、积极开发课程资源，尤其在学科课程教学活动与信息技术的整合贯穿研究性学习方式，利用图书馆，结合社区服务和社会实践。、改变课堂传授的教学方式，实现从注重知识传授转向注重学生的全面发展，从以教师为中心转向以学生为中心，从注重教学的结果转向注重教学的过程。让主动学习、合作学习、研究性学习在新课程实施中得到真正的体现。校本培训：信息技术与学科教学整合培训。现代教育技术、信息技术、英语培训。对老师进行特长培训，以适应开发校本课程的需要。学科教学培训：组织教师学习各学科的《新课程标准》，以拓展与更新学科知识、完善知识结构、探索研究性学习新模式的培训和以掌握学科新课程标准、分析新教材，明确新教材的编写思路、结构、内容及要求等方面的特点和相应教学策略、教学方法与手段的培训。成立各学科教研沙龙，建立培训、教学和教科研相结合的实验工作方式，探索与新课程相适应的教学方法，积累新经验。）学科课堂教学改革。1、以“学生是学习的主体”为基本立足点，重在培养学生“自主、合作、探究”的学习习惯和能力，让学生真正成为学习的主人。2、建立新型的师生关系，教师真正成为学生自主学习的“组织者”、“合作者”、“引导者”。3、学科教学中渗透心理健康教育。4、信息技术在教学中得到普遍应用。5、评价体系：一是逐步完善，对学生实行多向评价，多元评价，推进学校素质教育。二是完善教师课堂教学评价体系，以评价为导向促进教师教学。（）课程的开发。认真研究实验教材，明确教材编写意图，教材体系要实现这种转变，教师角色的转变。(1)由“指导者”向“促进者”转变；????? 要让学生学会在生活中学到知识，在知识中体验生活，而这就得靠老师在学习中的引导。学习的过程是自我生成的过程，这种生成是他人无法取代的，是由内向外的生长，而不是由外向内的灌输。教师不仅仅是指导者,更要成为学生学习的促进者，要变“牵着学生走”为“推着学生走”，要变“给学生压力”为“给学生动力”，用鞭策、激励、赏识等手段促进学生主动发展。教师作为学生学习的组织者一个非常重要的任务就是为学生提供合作交流的空间与时间，这种合作交流的空间与时间是最重要的学习资源。(2)由良师向学友转变；??? 我们倡导专家型教师，但不提倡教师站在专家的高度去要求学生。新课程追求的师生情感关系是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系。它是一种真正的人与人心灵沟通，是师生互相关爱的结果；是师生创造性得到充分发挥的催化剂，是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土；是一种和谐、真诚和温馨的心理氛围，是真善美的统一体。为此，教师有真情对待学生，关心爱护学生；教师要展现教学过程的魅力，与学生共同品味教学成功的喜悦；不仅要成为学生的良师，更要成为学生的学友。(3)由“信息源”向“信息平台”转变；? 在传统的教学中，教师成为了学生取之不尽的“知识源泉”。缺乏师生互动，更缺乏生生互动。在新课程中，教师不仅要输出信息，而且要交换信息，更要接受学生输出的信息。教师要促成课堂中信息的双向或多向交流,因而教师要成为课堂中信息交换的平台。教师要创造性的用教材，要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧，要对教