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中学英语教材教法 一、选择题(1×50=50) 5.普通语言学可以帮助人们认识和掌握英语教学的B 。 A. 方法和机能 B. 目的和一般规律 C. 难点和重点 D. 母语和英语的关系 7.理解和全面贯彻A是完成英语教学任务的根本保证。 A. 英语教学原则 B. 英语教学目标 C. 英语教学模式 D. 英语教学方法 8.社会语言学为D 的产生奠定了理论基础。 A. 任务型教学法 B. 听说法 C. 认知法 D. 交际法 10.要尽量让学生在B中学英语、听英语、说英语、读英语、写英语和用英语。 A. 课堂教学 B. 真实情景 C. 老师讲解 D. 听说读写 11.在我们提倡和推进听、说、读、写综合训练的同时，还应当侧重培养学生的__ C _。 A. 倾听能力 B. 表达能力 C. 阅读能力 D. 写作能力 12.中国英语教学要坚持C 的教学原则。 A. 利用本族语 B. 控制使用本族语 C. 利用和控制使用本族语 D. 完全使用英语 13.课堂教学要增加语言实践活动的D，提高效率，以减轻学生的课外负担。 A. 丰富性 B. 深入性 C. 活泼性 D. 广度和深度 14.为学生提供更多的阅读或独立理解材料应该是D 。 A. 已经学过的 B. 简单熟悉的 C. 难度较高的 D. 能够理解又略高于现有能力的 15.语言输出的能力就是学生对所学语言进行A 的能力。 A. 复用、表达 B. 理解、认识 C. 翻译、阅读 D. 听说、写作 16．在课程所包括的教材、教师、学生、环境这几个要素中，D是最重要的因素。 A. 教材和环境 B. 教师 C. 学生 D. 教师与学生 17．在英语的听、说、读、写这四种技能中，B 于接受技能，_________产出技能。 A. 听和说，读和写 B. 听和读，说和写 C. 读和说，听合写 D. 听，说、读和写 18. 新课程的基本理念之一是突出D主体，尊重学生个体差异。 A. 教师 B. 教材 C. 课程 D. 学生 19. 形成性评价应是C评价方式。 A. 由教师对学生的平时学习和考试所做的一种 B. 由学生对自己的平时学习以及对所参加的考试结果所做的 C. 由教师、学生、家长共同参与的 D. 由学校领导、教师、家长共同参与的 20. 《英语课程标准》倡导_ A ，倡导学生积极参与教学过程。 A. 任务型教学途径 B. 以自学为主的学习 C. 听、说领先、读、写跟上的教学途径 D. 以“结构—功能”大纲为指导思想的教学 21. 突出学生主体的含义是__ B 。 A. 在教学中，教师应帮助学生提高学习成绩 B. 在教学中，教师要用以学生为中心的教学思想指导其教学行为 C. 在教学中，教师应与学生产生互动 D. 在教学中，帮助学生改进学习策略是教师的主要任务 22. 任务型教学的主要目的是__ B 。 A. 让学生懂得任务的重要性 B. 让学生在用目的语完成布置的任务的过程中学习和使用这种语言 C. 通过做有关所学内容的练习，帮助学生学会如何完成任务 D. 把英语教学作为一种任务来完成 23. 《英语课程标准》规定，从__ C _起开设英语课程。 A. 小学一年级 B. 小学二年级 C. 小学三年级 D. 初中一年级 24. 《标准》强调语言的实践性，因此，教师在呈现方式上不以语言知识体系的描述为主线，而是以__ A __为主线 A. 学生语言能力的发展和应用 B. 情感态度的培养 C. 跨文化意识的建立 D. 学习策略的培养 25. 《标准》提出在义务教育结束时（五级），学生学会__ D 个单词和______个习语或搭配。 A. 1000-1100，100-150 B. 1100-1200，150-200 C. 1500-1600，200-250 D. 1500-1600，200-300 26. 在下列选项中，除了_ A _，其余都属于阅读的学习策略。 A. 培养学生和讲英语国家的人直接交流的能力 B. 选择阅读材料 C. 利用阅读技巧 D. 提高阅读速度和扩大阅读量 28. 在新《英语课程标准》之前的教学大纲注重__ C 。 A. 形成性评价 B. 评价的教育发展功能 C. 教师、学校评价 D. 态度情感、文化意识等方面的评价 29. 非智力因素不包括_ A 。 A. 知识和技能 B. 兴趣 C. 自信心 D. 策略 30. 情商范畴的因素包括_ C 。 A. 语言知识 B. 语言技能 C. 情感和态度 D. 话语能力 31. 传统的英语教学法注重___ D 。 A. 学生的学习策略的指导 B. 学生的英语综合运用能力的培养 C. 学生的文化意识的培养 D. 学生的语法和词汇能力的培养 32. “任务型教学途径” 最典型的特点是__ B _。 A. 理论性 B. 实践性 C. 趣味性