说课：钢筋工程施工.pptVIP

学习任务4：钢筋工程施工工作页 广州市xxx学校 建工教学部：xxx 教材分析 《主体结构工程施工》以主体结构各子分部分项工程为研究对象，研究其在各种不同的自然条件和施工条件下合理的施工方法、质量保证措施和安全技术措施。它研究的任务是：从提高经济效益的角度出发，掌握主体结构工程的施工原理和方法，保证工程质量和施工安全的技术措施，了解建筑施工领域的最新技术进展，选择掌握分部分项工程最经济合理的施工方案和施工方法，确保工程质量和施工安全，做到技术和经济的高度统一。 教材分析 《主体结构工程施工工作页》是我校开展“工学一体化”课程改革的核心课程。以学生综合职业能力发展为目标，将主体结构工程施工的典型工作任务作为基本教学内容、强调在教与学的理论实践一体化和施工工作过程系统化的教学。 1、教学目标 制定教学目标的依据 1）《主体结构工程施工工作页》的教学大纲 2）学生综合职业发展能力培养目标 3）学生未来在工业与民用建筑行业的发展需求 2、教学重点与难点 教法分析 教学对象： 工民建专业二年级0908班学生 学习情感： 具有一定的专业基础知识与专业实践能力， 参与现场实操欲望高、学习积极性高。 知识能力： 1、掌握钢筋工程施工工艺原理。 2、具备常见质量缺陷原因的分析和处理的能力 。 采用正面课堂教学与施工现场教学、实训场地示范教学相结合的形式以及独立学习与小组学习相结合的形式。在分组学习中，首先由教师讲解学习任务，指导学生查阅相关规范、标准、设计文件，并要明确小组负责人的职责类似于企业项目施工班组长的职责，负责组内工作管理、分工、工具设备（学习资料）的管理工作等。选择施工现场教学要注意学习环境，保证学习效果。实训场地的设置可模拟施工现场的工作环境，并且工作程序及要求基本一致。 学法分析 教学过程 创设情景——布置任务 任务书说明 教师给定实训场地钢筋工程项目的结构施工图纸的某单元工程，根据教学进度布置钢筋工程实操任务，各小组独立完成。激发学生的学习欲望和实操积极性。 学习与工作参考规范： 《混凝土结构工程施工质量验收规范》（GB50204-2002） 《钢筋焊接及验收规程》（JGJ 18-2003） 《钢筋机械连接通用技术规程》（JGJ 107-2003） 问题启发 通过“引导问题”的设置，让学生在小组内讨论，然后小组代表发言，充分激发学生的思考能力与学习兴趣。 第一部分 学习准备 实操合作 教师结合工程实体示范教学，并组织和指导学生参与实操学习与质量检测，学生自行对有关数据进行分析。 以小组的形式在学校的实训场地进行实操练习。通过前面的“问题引导”和“任务布置”，学生初步掌握了钢筋工程施工的工艺原理和质量检验方法的理论知识。此时，学生的实操欲望非常强烈，大家都想“大显身手”，在实训场地中发挥自己的专业技能。 通过布置任务让学生实操练习后，学生进一步掌握了专业技能，同时，通过这种交流合作的形式，进一步培养了学生的职业道德和职业素养。真正达到德才兼备。 自评互评 1.自我评价内容：学习准备情况和计划实施的学习效果；自检钢筋加工、连接、安装的质量；安全施工与防护措施。 2.小组评价内容：组内互检钢筋工程施工质量；填写施工记录和质量评定表；模拟工地隐蔽工程验收情况鉴定实践能力。 布置作业 结合实操认识，写一篇500字～1000字的钢筋工程心得体会。 教学反思 本节课以《钢筋工程施工工作页》为教学的主线，同时辅以相关学习参考资料，包括钢筋工程施工相关视频、《混凝土结构工程施工质量验收规范》、《建筑工程施工质量验收统一标准》、施工记录表、分项工程质量评定表、国家建筑标准设计、施工方案范例等。使学生变“苦学”为“乐学”，在完成学习任务过程中掌握职业发展能力。 重视产学结合，加强“双师型”教师的培养。师资队伍建设是课程体系改革得以顺利开展的重要保证。加强“双师型”教师的培养，不仅仅是获得职业资格证书，还应有计划、有目的的派教师到企业挂职锻炼，首先是教师达到与企业的要求零距离，学生才能达到与企业的要求零距离，使教师真正达到“双师型”的标准。 谢 谢 指 导！ * * * 教材分析 教法分析 学法分析 教学过程 教学反思 《主体结构工程施工工作页》 学习任务4 钢筋工程施工 建议完成本学习任务为18学时 《主体结构工程施工》 第四章 钢筋工程 知识目标 能力目标 情感目标 学习钢筋工程施工工艺原理与质量检验方法 1.表述钢筋的分类，学会钢筋检