九年级语文下学期作文课教案.docVIP

九年级语文下册作文课精品教案 第一讲 多种表达方式综合运用 第二讲 巧持彩练当空舞·再谈构思·中考作文构思创新导引 第三讲 教案@初识话题作文 第四讲 什么是话题作文 第五讲 话题作文审题 第六讲 选好立意角度，写好话题作文 第七讲 话题作文题目专辑 第八讲 话题作文拟题如何出新 第九讲 话题作文拟题技巧 第十讲 教案@话题作文考场快速拟题 中考应考专题讲座 第一讲 中考命题分析及写作方法 第一节 记叙文写作 第二节 议论文写作 第三节 材料作文 第四节 读（观、听）后感 第五节 话题作文 第二讲 中考作文复习指导与训练 应试作文指导一：审读题意 应试作文指导二：遴选素材 应试作文指导三：确立主旨 应试作文指导四：布设格局 应试作文指导五：铺展内容 应试作文指导六：点化首尾 应试作文指导七：锤炼语言 应试作文指导八：翻创新意 第三讲 中考作文材料的准备 第四讲 作文茶馆 第一节 要学会观察 第二节 谈谈储材 第三节 怎样选材 第四节 灵感从何而来 第五节 文章的深度靠挖掘 第六节 文章要有波澜 第七节 言为心声 第八节 怎样写畅想型作文 第九节 摆事实? 讲道理 第十节 言而有序? 因物而异 第十一节 把欢乐融会在日记中 第一讲 多种表达方式综合运用 作文题目：介绍________小制作 介绍我的小制作——布娃娃 我的妈妈常自己制作些衣裤，每次都剩下一些碎布头，扔了可惜，可又没什么用处。于是，我就把一次次剩下的碎布头攒起来。现在，已经攒了许多五颜六色的布头了。 一次，我和妈妈逛商场，走到玩具柜台，当我看到那些各式各样、花花绿绿的卡通布娃娃时，我想起了我的那些碎布头。这些可爱的布娃娃不就是用碎布头一块一块拼凑起来制作成的吗？于是，我决定自己也做一个布娃娃。 （提示1：一段、二段先说制作布娃娃材料的来源，再说制作布娃娃的由来。一段为二段铺垫，二段照应一段，两段文字互补，水到渠成。） 我欢喜地拿出了我的那些碎布头，又找了些其他的如毛线、棉花等材料，还准备好制作工具——剪刀和针线。布娃娃的大小就定为一尺左右。一切准备就绪。第一步：制作布娃娃的头部。首先，把一块粉布剪成两片相同的玉米状的布块做头，长约半尺。尖尖的一头是头顶，将它们重合，用针线沿边缝制，快缝好时，将棉花一点一点塞进去，塞满，再缝好。这样，娃娃头就有立体感了。然后，做头发。我在毛线堆里选了半天，最后决定给娃娃配上金色的头发。我把黄毛线做成两条辫子，还系着红蝴蝶结呢！小娃娃当然爱漂亮啦！接着，该为娃娃做心灵之窗——眼睛了。我从妈妈的扣子盒里找来两枚圆圆的黑黑的扣子做眼睛，你看，娃娃的眼睛好像在骨碌骨碌转呢！眼睛下面是鼻子，我最喜欢红色，就做个红色萝卜状的鼻子吧！脸上就缺嘴了，我做了个像月牙似的笑着的嘴，娃娃和我一样，也爱笑。这样，一个可爱的娃娃头就做好了。 （提示2：三段先介绍布娃娃的头部制作：头—头顶—头发—辫子—眼睛—鼻子—嘴。步骤清楚，次序井然，语言活泼，富有情趣。） 有头，还要有身子呀！第二步：制作布娃娃的身躯和肢体。我就用粉布先做个比娃娃稍大的长方形身躯；又做了两个“人”形的下肢，两个“人”背对背，有些像“儿”字，躯体和下肢也都像头一样塞满棉花，身子就做完了。 （提示3：再介绍制作布娃娃的身躯和肢体。突出形状的描述，具体可见，与上段衔接紧密，过渡自然。） 对了，还没给娃娃穿衣服呢？一定要穿得漂漂亮亮的，不然爱美的娃娃会生气的。红底白点的布做连衣裙最合适，我按平时妈妈给我做连衣裙的方法，也给娃娃精心地做了一件，裙边还缝上了花边。你瞧，布娃娃在咧着嘴冲我笑呢！好像是在感谢我把它打扮得这样美丽。我想：做一个布娃娃，不但要服饰美，而且要心灵美，也应像人们一样热爱劳动。于是，我就为娃娃做了条黄色的小小的围裙，系在腰上，嘻嘻！一看就知道是个勤快能干的乖娃娃。 （提示4：最后介绍制作布娃娃的衣着。想象丰富，感情色彩浓烈，运用拟人手法，显得亲切、生动。） 怎么样，我的布娃娃很不错吧！我很喜欢它，不知你是不是也和我一样，如果是的话，你自己也可以做一个，不信，你试试看。 （提示5：结尾，激发读者制作兴趣。） 解题思路： 这篇文章写了制作布娃娃的由来，制作的全过程并激发人们制作的兴趣，娓娓道来，亲切动人。 命题意图： 考查运用多种表达方式作文的能力。 全文采用事理顺序，即制作的由来——制作过程——激发制作兴趣。其主体制作的过程顺序是：准备——制作头部——制作身躯和肢体——制作衣着打扮。总体是时间顺序，主体是空间顺序，写得井井有条，一目了然。各段之间的衔接和过渡，紧密自然，浑然一体，毫无割裂之感。 结合制作过程，作者还着力写了自己的心态和感受。写积攒碎布头是因为“扔了可惜”；拿出碎布头做布娃娃时的心情是“喜欢”；给布娃娃做辫子系红