人教版思想品德三年级下册《马路不是游戏场》教案.docVIP

4马路不是游戏场──遵守交通法规靠自觉 题目标： 1．情感、态度、价值观： 通过调查交流交通事故的事例给与小学生有关的交通规则，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。 2．能力目标： 通过学生运用观察、访问等各种办法搜集、整理关于交通法规、交通事故、交通标志的信息；使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。 知识目标： 通过观察本地的交通现状，知道有关的交通法规和常识。 一、本课教学目标： （一）情感、态度、价值观： 通过调查交流、分析研究交通事故的事例及原因，初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义，教育学生珍爱生命，热爱生活。 （二）能力目标 1．通过学生运用观察、访问等各种办法搜集、整理关于交通法规、交通事故的信息；使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。 2．通过学生结合生活实际，交流探讨本地交通现状，知道有关的交通法规和常识，初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 （三）知识目标 通过探讨分析交通法规对于社会公共生活的重要意义，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。 二、教学重点、难点： 1．通过让学生观察本地的交通现状，初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义。教育学生珍爱生命，热爱生活。 2．通过探讨分析自觉遵守交通法规对于社会公共生活的重要意义，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。 三、教学用具： 课件：事故照片、录像、统计数字等。 四、课时安排：一课时 五、教学过程： （一）、引入：运用学生已有经验，创设情境，激发学生兴趣，引入学习主题 1．师：有这么一首儿歌，大家现在还耳熟能详，同学们，你还记得这首儿歌吗？（出示歌谣） 　　　　　　　　　　　　大马路宽又宽， 　　　　　　　　　　　　警察叔叔站中间， 　　　　　　　　　　　　红灯亮了停一停， 　　　　　　　　　　　　路灯亮了往前行。 师：什么时候学的呀？ 生：幼儿园。 2．再做个拍手歌的游戏（出示歌谣） 　　　　　　　　你拍一，我拍一，过马路不要太着急。 　　　　　　　　你拍二，我拍二，骑车不要把人带。 　　　　　　　　你拍三，我拍三，走人行横道才心安。 　　　　　　　　你拍四，我拍四，先下后上真懂事。 　　　　　　　　你拍五，我拍五，不做马路小猛虎。 　　　　　　　　你拍六，我拍六，交通安全来学透。 　　　　　　　　你拍七，我拍七，开车不要耍脾气。 　　　　　　　　你拍八，我拍八，路边护栏不乱爬。 　　　　　　　　你拍九，我拍九，施工场地绕道走。 　　　　　　　　你拍十，我拍十，安全习惯要保持。 小结：为什么在我们那么小的时候，家长和老师就要教我们这样的儿歌呢？ （注意交通安全、从小养成交通安全意识……） （二）新课： 1．观察违规图片，进行事例分析，培养学生遵守交通法规靠自觉。 师：从小养成交通安全意识，长大了就更要遵守交通法规，那我们来观察这样一张图片，看看你发现了什么？ 生：观察汇报。（惊呼）有人横穿马路……太危险了…… 师：你从哪儿看出危险了？ 生：车很多；车速一定很快；他还跑…… 师：现在画面定格在这里，请你设想后面发生了什么情况？ 生：出事故无事故（师：板书） 师：出示小组讨论要求。 生：小组讨论（重点分析出事故或无事故的原因及条件）。 生：设想出事故原因（因车速快没刹住车；也许他没事却造成了他人的交通事故；在司机疲劳驾驶的情况下容易出现交通事故；在司机酒后驾车的情况下容易出现交通事故；机械突然失灵；司机在和别人说话，精神不集中；突然看到他忙中出错，尤其是新手有可能在慌乱中将刹车踩成油门……） 师：板书 师：做个换位思考，假如你是照片中的他，你会这么做吗？出事故的原因中有多少条件是你能控制的？ 小结：我们唯一能控制的就是我自己的行为，遵守交通法规靠自觉。（师：板书） 2．通过学生结合生活实际，感悟自觉遵守交通法规对于社会公共生活的重要意义。 师：交通猛于虎，之所以要自觉遵守交通法规是因为一旦出现交通事故后果不堪设想，静止的车，只要你不小心，也能给你留下深深的疤痕，可见注意交通安全对我们小学生有多么的重要。看过这段视频，把你的感受告诉大家。 师：出示视频1（交通事故、数据） 生：谈感受。（“太可怕了”！“我感到很恐惧”！“我想说一定要自觉遵守交通法规，否则不堪设想”！“真没想到一年要因交通事故死亡那么多人”！“真没想到交通事故会给国家带来那么大的损失”！“真不敢把这些事联想到自己身上”！“我一定要告诉我身边的人要自觉遵守交通法规”！……） 师：出示自己搜集的图片（1、闹市口发生的交通事故2、现在闹市口路口仍有人不走人行通道） 师：面对频频敲响的警钟，面对如此痛苦的回忆，在今天还有人不自觉遵守交通法规吗？在我们的生活中，请把你们观察到的不自觉遵守交通法规的事例介绍给大家？ （学生