例谈初中英语动词时态教学.docVIP

例谈初中英语动词时态的教学 在初中的各门学科中，我们的学生总觉得英语难学，又尤其是英语语法的学习，因为这与我们汉语的语法差别较大，学起来也较乏味。如何教学这些语法，从而使学生更好、更有效地掌握它们，下面我就我的教学经验谈谈初中英语动词时态的教学。 1、从“概念，结构标志”三个方面把握动词时态 “概念、结构、标志”三个方面是学习一种时态所必须把握的，三者相互联系，相互制约，共同表述一个完整的时态含义。“概念”清楚地说明了一种时态的用法。对于概念的把握一定要全面、准确，表述严密，如对于一般现在时的用法，不能只表述为“表示经常性或习? 下面列举两种时态进行说明。 1.1一般现在时 1.概念：一般现在时的基本用法有四种。(1)表示现在的状况，如 mr．green has two children．(2)表示主语所具备的性格或能力，如ann enjoys listening to the radio．miss white speaks chi-nese very well．(3)表示经常性、习惯性或反复出现的动作或状态，如i usuallyrest 0n sundays．mr．brown always gets up early．lilei goes t0 see uncle wang once a month．(4)表示客观事实和普遍真理，如n never snows in australia in decomber．light travelsfasterthan sound． 2.结构：一般现在时的结构在一般情况下用动词原形，当主语是第三人称单数时，谓语动词也要相应变成单数形式，其否定式、疑问式要加助动词d0或does。例如：miss gao teaches usenglish．does your mother work in a factory? 3.标志：一般现在时常与下列表示频率的副词或短语连用：always，usually，often，sometimes，seldom，never，twice a week，0n sundays等。 1.2现在完成时 1.概念：基本用法有两种。(1)表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。(2)表示从过去已经开始，持续到现在的动作或状态，常与表示一段时间的状语连用。 2.结构：助动词have(has)+动词的过去分词。 3.标志：用法(1)常与下列词语连用：already，yel，just，ever，never，before，recently等；用法(2)常与clsieoe+时间点”或”for+时间段”所构成的表示一段时间的状语连用，也可与包括“现在”在内的表示—段时间的状语连用，如 this morning，these days等。 2、要善于进行各种时态的用法比较 学习了几种时态以后，就容易出现混淆、错用的情况，这就要求我们要不断地将一些时态加以比较，以便能够更好地把握其本质。其实，动词时态的比较也是以“概念．结构．标志”三元为依据比较的。试看下面几种时态的比较。 2.1一般过去时与现在完成时的用法比较 1.一般过去时只单纯表示过去的动作或状态，和现在不发生联系，它可以和确定的表示过去的时间状语连用；而现在完成时既涉及过去又联系现在，但它强调的是现在的情况，所以它不能和确定的表示过去的时间状语连用。试比较：i have posted theletter(说明现在信不在这里)。i posted the letter yesterday(只说明昨天寄信这一事实)。 2.有些时间状语(标志)，如thismorning，tonight等，既可用于一般过去时，也可用于现在完成时，但所表示的意义有所不同。用于现在完成时的表示“现在”在内，而用于一般过去时则与“现在”无关。例如：i have read the book this may(讲话时仍是五月)。i readthe bookthismay(讲话时五月已过)。 2.2一般过去时与过去完成时的用法比较 1.一般过去时表示过去某时间发生的动作或存在的状态；而过去完成时则表示在过去某一时间或动作之前已完成的动作或状态，其标志是“过去的过去”。当强调过去某一动作发生在过去另一动作之前时，常用此时态。例如：the film had already begun when i reaobed the theatre． 2.一般过去时与过去完成时都可以和确定的表示过去的时间状语连用，但侧重点有所不同。试比较：they had done the work atfive o’clock．they didthework atfive o’clock．第一句说明工作在五点钟已完成，并未说明是什么时候完成的；第二句说明工作是在五点钟做的。 3.在带有before或aft