北师大版八年级物理第二章第二节《物体的质量及其测量》教学设计.docVIP

北师大版八年级物理第二章第二节《物体的质量及其测量》教学设计 一、教材分析：? 　　1、教材内容的地位及作用 　　教材从本章开始讲述力学知识。跟第一章《物态变化》相比，知识的讲述深入了一步。在能力培养方面，除了继续注意提高学生的观察、实验能力外，在讲述概念和规律的过程中，更应注意培养学生初步的分析、概括能力，通过分析物理事实，找出共同特征，从而概括出概念和规律。发展学生的思维能力。 就本章而言，涉及到两个常用的物理量--质量和密度。用天平测物体的质量和用天平、量筒测物体的密度是初中学生应掌握的其中两项基本技能。所以，本章是基础的一章。 就本节而言，认识质量及其测量仪器，特别是学习使用学校实验室和工厂化验室常用的天平（本地区配置托盘天平），是为后续各节的学习所准备的。因此，本节是基础的一节。 　　2、教学目标 　　〈1〉知识目标：知道质量的初步概念及其单位和换算。 　　〈2〉能力目标： ①会调节天平平衡； ②会使用游码； ③初步学习用天平称固体的质量； ④培养学生将学到的物理知识及技术与生活密切联系的意识。 　　〈3〉方法目标： ①继续学习从现象出发，经过分析、比较得出结论的研究方法； ②继续学习运用关键词归纳法归纳文段要点； ③初步学习实验探索法发现事物内部规律的学习方法。 　　〈4〉德育目标： ①在质量初步概念的引出过程中渗透现象与本质的辩证唯物主义思想； ②在实验过程中渗透实事求是的辩证唯物主义思想； 　　二、重点和难点分析及建议 　　1、质量是物理学中的一个基本概念，教材对初中学生的要求较低，因此，它是本节教学的一个小重点。? 2、天平作为一种常用测量质量工具，是后续章节有关实验的不可或缺的仪器；并且，它是质量测量中一种较为精密工具，对学生日后的生活、工作都会有重要的影响。因此，学习天平的使用是本节的教学重点和难点。 ? 教学建议：教材上有一条结论“物体的质量与形状、状态和所处的位置的变化无关。”那事实上是不是这样呢？得需要用天平测量后才知道！所以我建议在学习完天平的使用后进行探究！这样及强化了天平的使用，又探究了知识！ 　　三、教学方法 　　质量：现象归纳法、练习法； 　　质量的测量：实验探索法、关键词归纳法。 教学过程： 一、新课引入——从超市的价格表感知质量老姜6.48元/500克? 蒜头7.98元/500克? ? 鸡蛋3.2元/500克? 土豆2.5元/500克? ? 引出问题：物体质量的定义是什么？二、新课讲授（一）展示图片，归纳定物体内所含物质的多少叫做物体的质量（m） 自学提示：学生自主预习独立完成。 （二）、物体质量的单位 1.要比较物体的质量的大小，首先要确定质量的______。 2.在国际单位中，质量的单位是_______，用符号______表示。 此外还有哪些单位？它们之间的关系是什么？ 3.千克是怎样规定的？ ? 小试身手：给下列物体的质量填上合适的单位 ? （1）人眼一根眼睫毛的质量约1__；（2）30粒大米的质量约1______； （3）15个鸡蛋的质量约1______；（4）一头大象的质量约5______ ? （三）展示图片——日常生活中常见的质量的测量工具? ? 台秤????? ?????杆秤?????? 案秤???? ?????电子秤 引出实验室测质量的工具——托盘天平 小组合作，指认天平各部件的名称和托盘天平的使用。? （1）使用天平前应首先观察________、_______ （2）把天平放在水平台面上。 （3）用镊子把游码移至标尺的左侧零位。 （4）调节平衡螺母使指针指在分度标盘的中线处，这时横梁平衡。 天平使用时还要做到： 轻-----砝码要轻拿轻放 净-----托盘要干净 防-----防锈蚀、防撞击、防超量 （四）实验探究物体的质量与它的形状、状态的关系 1、猜想与假设：（1）物体的形状变了物体的质量—————— ????????? ????（2）物体的状态变了物体的质量—————— ? 2、分组实验: ?????? ?实验一、橡皮泥变形前后质量的对比实验。 ?????? ????实验二、做冰熔化前后质量对比实验。 3、收集数据 实验一 变形前的质量（g） 变形后的质量(g) ? ? 实验二 冰和烧杯的质量(g) 水和烧杯的质量(g) ? ? “嫦娥二号”月球探测卫星位置变了质量是否发生变化？ ? 小结 物体的质量是物质的一种属性它与物体的_____、 _____、 __________? 的变化无关。 三、反馈练习 1.下列方法中能是铁块的质量发生变化的是： ? A对铁块加热，使铁块变成铁水? ? B? 把铁快拿到月球上 ? C把铁块压成铁片??????? D 把铁块切割去一块 2.一塑料袋冰块全部熔化成水后，体积明显?? 变小，而质