北师大版小学语文二年级下册第五单元语文教学设计.docVIP

课 题 山 寨 学 习 目 标 1、学会本课的生字和生词。 2、正确、流利有感情的读文。 3、初知课文大意。 重 点 难 点 重点：学会本课的生字和生词，正确、流利有感情的读文。 难点：初知课文大意。 教法 选择 识字指导法 课型 新授课 课 前 准 备 多媒体课件 是否采用 多 媒 体 是 教 学 时 数 3课时 教学 课时 第1 课时 备课 总数 第37 课时 课堂教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 一、激情导入。 同学们喜欢爬山吗？能介绍一下给你印象最深的一次蹬山见闻吗？ 2、你认为山寨是个什么样的地方？ 3、交流搜集山寨的有关图片、资料。 二、初读感知，愉快识字。 1、初识本课生字 2、运用掌握的识字方法自由读儿歌，努力读准字音，读通儿歌。 把儿歌读给同桌听，注意纠正字音。 标出生词，多读几遍。然后读给同桌听。 5、可以组长领读、可以组内开火车读、可以抢读… 1.看来我们对山寨还不是完全了解，今天的学习我们的收获一定很大。板书课题 2.出示课件本课生字词（检查预习）指导读课文，纠正字音。 3.师检查字词掌握情况，巡视点拨。 1.交流自己的想法和搜集的有关资料。 2.展示图片。 2.开火车认读 3.组词 4.自由朗读儿歌。 5.小组合作学习生字条中的生字。 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶 教学内容 教师活动 学生活动 三、品读悟情，想象诗境。 1、自读自悟。 2、师生互动、全班交流。 （1）例如， 我喜欢第二小节，这是我的作品，请大家欣赏，展示并介绍自己的画。 （2）还有哪些同学也喜欢这一节？可以补充，发表自己的见解。 （3） 这一节介绍了画的主角——山路，让我们也走走这七拐八弯的山路吧，谁在地上画一条山路，我们像文中的登山者那样，左转右转地走一走？ （4）播放歌曲《山路十八弯》请一名同学当诗人，边走边说出自己的见闻和感受。 （5）我们读着诗歌，听着小诗人的自言自语，看着他们在七拐八弯的小路上艰难而快活地行走，现在山寨给你的印象又是什么样的呢？ （6）出示重点句“分明是到了山寨，怎么一户人家也不见？” 首先引导学生充分发挥自读自悟的主动性，结合上下文理解山寨独特的美——掩映在葱葱茏笼的山林里；然后练习用“怎么”说话；最后感情朗读。 四、小结课文。 通过阅读想象，你对山寨的印象又是什么样的呢？ 4.引导选择自己最喜欢的一小节，认真读读，根据理解给儿歌配上画。 5.结合学生的兴趣点，任选一节作为指导理解的切入点。 6.指名在地板上画山路，集体评选出最符合诗意的小路。） 7.播放录音。 8.点击课件。 9.首先引导学生充分发挥自读自悟的主动性，结合上下文理解山寨独特的美——掩映在葱葱茏笼的山林里；然后练习用“怎么”说话；最后感情朗读。 10.评议 小结 6.学生一边读文，一边作画，画过又读，读过再改，在铅笔的沙沙声中，翻书的哗哗声中，关注文本中展现的画面。 7.生谈感受。 8.小组内交流，反馈结果。 9.自由交流练习用“怎么”说话，感情朗读。 10.自由发言。 作业设置 1.抄写生字词。2.有感情的朗读课文。 教学札记 检查签阅 第周，应备课时实备课时，共课时 评价：时间：签查（签章）： 古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。 课 题 山 寨 学 习 目 标 1、有感情的读文继续学习课文。 2、通过对诗歌的学习，了解山寨的特点。 3、感受大自然的美丽。 重 点 难 点 重点：通过对诗歌的学习，了解山寨的特点。 难点：感受大自然的美丽。 教法 选择 情感导读法 课型 新授课 课 前 准 备 多媒体课件 是否采用 多 媒 体 是 教 学 时 数 3 课时 教学 课时 第2 课时 备课 总数 第 38课时 课堂教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 一、复习旧知，导入新课。 1、认读本课的生字。 2、流利的读文。 今天我们要学习一首描写山寨的诗歌。板书：山寨 二、熟读感悟，体会诗境。 1、自由读诗歌，选择喜欢的一节多读几遍，也可以按自己的理解画下来。 2、 交流自己喜欢的部分。 3、班内汇报：你喜欢那一小节？并展示自己的画。 学生汇报第二节时，指名在黑板上画山路，并指生表演，体会“小路七拐八弯”。 出示：“分明是到了寨边，怎么一户人家也不见？” 引导学生练习说话：分明——，怎么——？ 1.点击课件出示图 说一说你观察到了什么？ 2.板书课题：山寨 3.教师指导学习。 4.出示幻灯片指导练习。 5.相机指导朗读，体会诗人的感情。 1.认读生字有感情的读文。 2.齐读课题。 3.自由说。 4.小组内交流自己喜欢的部分。 5.练习说话。