四年级上册科学导学案声音的变化探索尺子的音高变化声音的传播我们是怎样听到声音的.docVIP

课 题 ：3. 声音的变化 【学习目标】 认识到音量是由物体振动的幅度决定的，音高是由物体振动的频率决定的。（重点） 引导学生从实验中分析得出音量由物体振动的幅度决定的，音量是由物体振动的频率决定的。(难点) 【预习案】（约10分钟） 一、智慧填空。1、声音的强弱与振动的 和 有关。 2、声音是由物体振动的 决定的。振动幅度越大，声音越 ；振动幅度越小，声音越 。 【探究案】（约10分钟） 【探究一】（5分钟）观察比较钢尺伸出桌面长度的变化与声音的变化之间的关系。 【探究二】（5分钟）认真阅读第50页，观察比较四个水杯声音高低的变化。 【检测案】（10分钟） 1.声音的强弱与振动的 和 有关。 2.音高是由物体振动的 决定的。振动越快，发出的声音就越 ；振动越慢，发出的声音就越 。 【训练案】 小明在厨房向暖水壶中倒水，在客厅的妈妈说，水壶快满了，你知道妈妈是如何知道的呢？ 【学后反思】 这节课你学到了什么？ 课 题 ： 4. 探索尺子的音高变化 【学习目标】1、认识到尺子伸出桌面外的那部分长度的变化能引起音高的变化（重点）2、能通过柱状图分析出尺子不同长度的振动引起音高的变化。（难点）【预习案】（约5分钟） 1.物体声音的强弱和高低分别用 和 来描述的。2.在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高也会 ，因为尺子振动的 改变了。 【探究案】（约10分钟） 【探究一】（5分钟）探讨通过改变钢尺或塑料尺子伸出桌面的长度，尺子发出声音的音高有什么变化；并制定一个简单的研究方案，进行记录。 【探究二】（5分钟）利用刚才的记录绘制音高变化的柱状图；说说音高与物体振动快慢之间的关系。 【检测案】（10分钟） 1.物体声音的强弱和高低分别用 和 来描述的。 在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高也会 ，因为尺子振动的 改变了。 【训练案】 （约5分钟） 用相同的方法，探索音量与物体振动大小之间的关系。 【学后反思】 这节课你学到了什么？ 课 题: 5. 声音的传播 【学习目标】1.借助试验和想象，对声音传播的方式进行描述。设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。（重点）2.理解声音是怎样传播的。（难点） 【预习案】（约10分钟） 声音以 的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生 ,声音就是这样通过各种物质，从一个传播到另外一个地方的。2.声音在物体中传播的情况是 的。 探究案】（约10分钟） 【探究一】：在用击打过音叉轻轻触及水面时，看到了音叉的振动引起水的波动；说说振动的音叉是怎样引起水面波动的呢？ 【探究二】：制作土电话，并拉直试着通话，说说声音是怎样从“土电话”的一端到达另一端的？ 【探究三】：准备铝箔、棉线、尼龙绳、木制米尺个一米，每种材料的一端分别与音叉连接，找一名同学在材料的另一端倾听，感受并记录哪种材料传播的效果最好。 【检测案】（10分钟） 声音以 的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生 ,声音就是这样通过各种物质，从一个传播到另外一个地方的。 声音在物体中传播的情况是 的。 【训练案】 （约5分钟） 试想一下在月球上声音能传播吗？宇航员又是怎样进行通话的呢？ 【学后反思】通过本节课的学习你掌握了那些知识？ 课 题: 6. 我们是怎样听到声音的 【学习目标】 掌握耳朵的构造，知道声音传入大脑的过程。（重点） 通过研究大小远近不同的声音是怎样对自制的鼓膜模型的振动产生影响，解释人工耳蜗的作用，通过体验活动感受鼓膜的作用。（难点） 【预习案】（约10分钟） 请学生认真阅读课文，划出重点内容，独立完成下列各题。 我们的耳朵可分为 、 、 。 鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会 。 耳廓的作用是 。 每当有刺耳的声音响起时，我们往往会双手捂着耳朵，这是因为 。