小学五年级上册数学一二三单元教案教学设计图文.docVIP

人教版五年级上第一单元备课 课 型 新授 教 学 三 维 目 标 知识与 技 能： 理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的一般方法，会比较熟练地进行笔算经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，体会到转化的方法是学习新知识的常用的方法。感受小数乘法在实际生活中的应用。理解小数乘整数的算理。积的小数位数的确定。一、： 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。二、探索新知。1、（1）尝试计算。师：买3需要多少钱呢？请同学们一起来算一算。学生尝试计算，教师巡视，注意发现学生的不同计算思路。（2）展示、交流不同的计算方法，共同分析评价。方法一：连加。方法二：化成“元、角、分”计算，先算整元，再算整角，最后相加。方法：竖式笔算3.5元×3=10.5元，就是10.5 （3）组织大家评价一下这几种方法怎么样？ 学生可能会说第三种方法最好，因为把用元作单位改成用角作单位，可以把小数转化为整数，就可以按整数乘法的计算方法来做了，最后再把积缩小相应的倍数就可以求出得数了。 2、出示“做一做”学生用自己喜欢的方法完成。 2、学习例2。 师：出示0.72×5，0.72不是钱数了，没有元、角、分这样的单位了，能不能计算出结果呢？　　学生独立思考小组交流计算方法汇报演示竖式的计算过程并说算理0. 7 2 扩大到它的100倍7 2 × 5 × 5 3. 6 0 3 6 0 把3.60末尾的0去掉，就是3.6 ④重点说一说 360的小数点为什么要向左移动两位呢？ 因为一个因数扩大到它的100倍后，根据四年级学的积的变化规律，积也会扩大相同的倍数，那么要想保证积的大小不变，就要把积缩小到它的 ⑤同学们比较一下，因数的小数位与积的小数位数有什么关系？（相同） ⑥同桌相互讨论，小数乘整数怎样去做？ 引导学生总结小数乘整数的计算方法。 按整数乘法的计算方法进行； 处理好积中小数点的位置。因数中有几位小数，积也应有几位小数； 算出积以后，应根据小数的基本性质用最简方式写积，积中小数末尾的“0”可去掉。 三、巩固拓展 1、教材第3页“做一做”第1题。 追问学生：小数乘法与整数乘法有什么不同？ （小数乘法需要处理小数点） 2、“做一做”第2题。 3、独立完成“做一做”第3题。 4、教材练习一第2题，先填出课本的单价，再计算总价。 四、总结　 师：通过这节课的学习，你学到了什么？ 当堂测试题 1、教材第3页“做一做”第1题。 追问学生：小数乘法与整数乘法有什么不同？ （小数乘法需要处理小数点） 2、“做一做”第2题。 3、独立完成“做一做”第3题。 4、教材练习一第2题，先填出课本的单价，再计算总价。 板书 小数乘整数 3.5 元 3 5角 × 3 × 3 10.5 元 1 0 5角 （积的变化规律） 教 学 日 记 或 反 思 第二课时 课题 小数乘小数（1） 课 型 新授 教 学 三 维 目 标 知识与 技 能： 掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。小数乘法的计算法则。小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，1、出示例3图：①长2.4米、宽0.8米的长方形宣伟栏。 ②每平方米要用油漆0.9kg. 给这个长方形宣传栏刷油，一共需要多少千克油漆？ 2、读题，理解题意。 求给这个长方形宣传栏刷油漆，一共需要多少千克油漆。可以先求出这个长方形的面积，再根据每平方米要用的油漆0.9千克，用乘法求出结果。 二、学习新知 1、求长方形宣传栏的面积 学生列出算式0.8 ×2.4，并说一说为什么这样列式（理由：玻璃是长方形的，要算出玻璃的面积也就是算出长方形的面积，所以长乘宽就可以了。） 2、探究2.4×0.8的计算方法，尝试自主计算。 师 ：两个因数都是小数，怎样计算呢？观察算式和前面所学的算式有什么不同？这就是我们要学的“小数乘小数”，和同桌讨论一下，然后自己尝试练习，指板演1.2×0.8的竖式算法及算理。 学生汇报，可能会说： 2.4米＝24分米 0.8米＝8分米 24×8＝192（平方分米） 192÷100＝1.92（平方米） 扩大到它的10倍 2.4