【一线精品】2017年秋人教版物理八年级上学期新编课件2.1声音的产生与传播 （共23张PPT）.pptx

2.1声音的产生与传播 八年级上册 学习目标1、知道声音是由物体振动产生的。2、知道声音的传播需要介质，传声的介质既可以是气体、固体、也可以是液体；真空不能传声。3、声音在不同介质中传播的速度不同，记住15 ℃时空气中的声速是340m/s。自主学习请自主学习p27-p29页的内容，观看101平台微课《声音的产生》，解决以下问题：1、通过观察和实验，认识声音是怎么产生的。2、了解声音传播的条件，声音在不同介质中传播是速度有什么特点？自主学习反馈橡皮筋1、橡皮筋嗡嗡作响时，______在振动。2、说话时________在振动。3、声音是由物体的_______产生的。声带振动自主学习反馈声波4、声音以________的形式传播着。5、声音的传播需要________。6、传声的介质既可以是_______、________、也可以是_______； __________不能传声。介质液体气体固体真空自主学习反馈介质的温度介质的种类7、声速的大小跟_______________有关，还跟_______________有关。8、声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被_______。9、当障碍物离人较远时，发出的声音经过较长的时间（大于____s）回到耳边，人们能把回声与原声区分开。反射0.1情境导入我们生活在声音的海洋里，找找看，是什么物体在发声呢？琴弦海浪情境导入我们生活在声音的海洋里，找找看，是什么物体在发声呢？鼓金属锯齿情境导入这些发声物体有什么共同的特点？新知探究探究一声音是怎样产生的？声音的产生：声音是由物体的振动产生的。声源： 发声的物体叫做声源。想想做做用手摸颈前喉头的位置，说话和不说话，感受一下吧。新知探究演示把音叉的振动放大我们用转换法把不容易观察到的现象间接表现出来。检测请完成101平台《声音的产生》随堂检测新知探究探究二声音是怎样传播的呢？水波声波新知探究把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。演示声音传播需要空气。新知探究用一张桌子做实验。一个同学轻敲桌子（不要使附近的同学听到敲击声），另一个同学把耳朵贴在桌面上。由实验能得出什么结论？想想做做桌子能传声。新知探究气体、固体可以传播声音，液体也可以传播声音。结论大量实验表明：声音的传播需要介质，传声的介质既可以是气体、固体，也可以液体；真空不能传声。新知探究声音传播需要时间，声音的速度称为声速。新知从小资料中，你发现了什么？声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。新知应用应用一声音是由物体振动产生的，振动停止，发声就会消失。例1、新年的钟声，送给人们新年的祝福，小明发现停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（ ）A、余音是钟声的回音B、大钟还在振动C、大钟停止振动，空气还在振动D、人的听觉发生“延长”例2、如果让发声的物体不再发声，该怎么做？B停止振动新知应用应用二声音的传播需要介质，真空不能传声。例3、如图是宇航员在飞船舱外工作时的照片，他们之间的对话必须借助电子通信设备才能进行，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是（ ）A、太空中噪声太大B、太空是真空，不能传声C、用通信设备对话更方便D、声音只能在地面附近传播3B课堂小结小结1.声音是由物体的振动产生的，振动停止发声就会停止。2. 声音的传播需要介质，真空不能传声。3.声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。15 ℃时空气中的声速是340m/s。随堂测试请完成101智慧平台《声音的产生与传播》随堂检测1、春天，公园里鸟语花香，游人如织。鸟鸣声是其鸣膜__________产生的，并通过______这种介质传到游人的耳中。游人的脚步声不时惊起湖中的鱼儿掀起朵朵浪花，这说明水___（选填“能”或“不能”）传播声音。2、最新流行的骨传导耳机，声音通过_______ __（选填“空气”或“头骨、颌骨”）传到听觉神经，引起听觉。物理学中把声音的这种传导方式叫做____________。振动空气能头骨、颌骨骨传导随堂测试3、某学习小组的同学在研究“声音的产生与传播”的实验中，进行了以下活动，请你帮他们完成实验记录或归纳实验结论。（1）小明用手触摸发声的音叉时，感觉到音叉在_______，他用握紧音叉，发声就停止了，这说明____________停止，发声也停止。（2）小红轻敲桌子的一端，耳朵贴紧桌子的另一端能听到很响亮的声音，这说明了____ ____。（3）把正在响铃的手机放入玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，发现声音越来越___________，最后几乎听不到任何声音，这说明_________ __。振动振动固体也能传声真空不能传声小作业布置作业1：阅读科学世界《我们是