【优选整合】人教版高中选修3-2 第4章-第5节-电磁感应现象的两类情况（教案）.doc

人教版 高中物理选修3-2 第4章第5节 电磁感应现象的两类情况 【知识与技能】 1．知道感生电场。 2．知道感生电动势和动生电动势及其区别与联系。 【过程与方法】 通过同学们之间的讨论、研究增强对两种电动势的认知深度，同时提高学习物理的兴趣。 【情感态度与价值观】 通过对相应物理学史的了解，培养热爱科学、尊重知识的良好品德。 【教学重难点】 1．感生电动势与动生电动势的概念。 2．对感生电动势与动生电动势实质的理解。 【教学过程】 ★重难点一、电磁感应现象中的感生电场★ 19世纪60年代，英国物理学家麦克斯韦在他的电磁场理论中指出，变化的磁场会在周围空间激发一种电场，我们把这种电场叫作感生电场． 如图所示空间变化的B增强，那么就会在B的周围产生一个感生电场E.如果E处空间存在闭合导体，导体中的自由电荷就会在电场力的作用下定向移动，而产生感应电流，或者说导体中产生感应电动势． (1)感生电场的方向与感应电流的方向有什么关系？如何判断感生电场的方向？ 提示：电流的方向与正电荷移动的方向相同．感生电场的方向与正电荷受力的方向相同，因此，感生电场的方向与感应电流的方向相同，感生电场的方向也可以用楞次定律判定． (2)上述情况下，哪种作用扮演了非静电力的角色？ 提示：感生电场对自由电荷的作用． 【总结提高】 1.感生电场是一种涡旋电场，电场线是闭合的． 2．感生电场的方向可由楞次定律判断． 如图所示，当磁场增强时，产生的感生电场 是与磁场方向垂直且阻碍磁场增强的电场． 3．感生电场的存在与是否存在闭合电路无关． 4．感生电动势大小：E＝n. 【典型例题】(多选)某空间出现了如图所示的闭合的电场，电场线为一簇闭合曲线，这可能是(　　) A．沿AB方向磁场在迅速减弱 B．沿AB方向磁场在迅速增加 C．沿BA方向磁场在迅速增加 D．沿BA方向磁场在迅速减弱 【答案】AC ★重难点二、电磁感应现象中的洛伦磁力★ 如图所示，导体棒CD在均匀磁场中运动． 自由电荷会随着导体棒运动，并因此受到洛伦兹力．导体中自由电荷相对纸面的运动在空间大致沿什么方向？为了方便，可以认为导体中的自由电荷是正电荷． 提示：导体中自由电荷(正电荷)，具有水平方向的速度，由左手定则可判断受到沿棒向上的洛伦兹力作用，其相对纸面的运动是斜向上的． 【总结提高】 1．产生：导体切割磁感线产生的电动势是由于自由电荷受到洛伦兹力的作用而定向移动，沿导体的分力使电子沿导体向下运动，使导体下端出现过剩负电荷，导体上端出现过剩的正电荷，导体棒相当于电源，如图所示． 2．洛伦兹力不做功，洛伦兹力的分力F1做正功，另一个分力F2做负功，可以证明做功的代数和为0，洛伦兹力只是起转化能量的作用． 3.感生电动势与动生电动势的对比 感生电动势 动生电动势 产生原因 磁场的变化 导体做切割磁感线运动 移动电荷的非静电力 感生电场对自由电荷的电场力 导体中自由电荷所受洛伦兹力沿导体方向的分力 回路中相当于电源的部分 处于变化磁场中的线圈部分 做切割磁感线运动的导体 方向判断方法 由楞次定律判断 通常由右手定则判断，也可由楞次定律判断 大小计算方法 由E＝n计算 由E＝Blvsin θ计算，也可由E＝n计算 【典型例题】如图所示，两根平行金属导轨固定在水平桌面上，每根导轨每米的电阻为r0＝0.10 Ω，导轨的端点P、Q用电阻可忽略的导线相连，两导轨间的距离l＝0.20 m。有随时间变化的磁场垂直于桌面向下，已知磁感应强度B与时间t的关系为B＝kt，比例系数k＝0.020 T/s。一电阻不计的金属杆可在导轨上无摩擦地滑动，在滑动过程中保持与导轨垂直，在t＝0时刻，金属杆紧靠P、Q端，在外力作用下，杆以恒定的加速度a＝1 m/s2从静止开始向导轨的另一端滑动，求在t＝0.6 s时金属杆所受的安培力。 【思路探究】 (1)由金属杆切割磁感线产生动生电动势。 (2)由磁场随时间变化产生感生电动势。 (3)回路中的电动势应等于两个电动势的合电动势。 【答案】　1.44×10－4 N，方向向右 【解析】　 t＝0.6 s时，回路中动生电动势E1＝Blv 又B＝kt v＝at 代入数据解得E1＝1.44×10－3 V 感生电动势E2＝＝lx 又x＝at2 代入数据解得E2＝0.72×10－3 V 又由右手定则及楞次定律知E1、E2同向，故回路中此时总电动势为 E＝E1＋E2＝2.16×10－3 V 回路中电阻R＝2xr0＝3.6×10－2 Ω 回路中电流I＝＝6×10－2 A 则金属杆受的安培力F＝BIl＝ktIl＝1.44×10－4 N