2017北京版数学三下《先除后乘的应用问题》教案.docVIP

先除后乘的应用问题 教学目的： 1.知识目标：使学生理解先除后乘（归一）应用问题之间的关系，掌握解答方法。 2.能力目标：通过分析解答应用问题，培养学生分析推理的能力和灵活解答应用问题的能力。 3.情感目标：进行辨证唯物主义思想启蒙教育。 教学重、难点： 理解归一应用问题数量之间的关系，掌握解答方法。 教学过程： 一、通过复习基本数量关系的题，为学习新知识做铺垫。 1.我们班平均每组4个人，9个组共多少人？ 问：（1）从题目中你知道什么？求什么？ （2）列式？4×9=36（人） 你为什么这么列式？ （求9个4连加是多少？一份数×份数=几份的数） （3）追问：要求几份数，就得知道哪两个量？ 2.全班有30个人，每组6人，全班可以分成几组？ 问：（1）这道题求的是什么？ （2）怎么列式？ （3）你为什么这样列式？（几份数÷一份数=份数） 3.已知5个小组有35人， 学生补充问题。 问：（1）求的是什么量？（一份数） （2）列式 （3）列式的根据是什么？（几份数÷份数=一份数） 师：刚才我们一起复习了有关一份数、份数和几份数之间的关系。今天我们就要运用这些知识来解答有关应用问题。 二、通过“这篇稿件大约有多少个字”这一问题，引起学生的思考。解决先除后乘的问题。 1.出示例题： 小明以前每分钟只能输入65个字，现在3分钟能输入255个字，照现在的速度计算，22分钟能输完一篇稿件，这篇稿件大约有多少个字？ （1）读题弄清题目要求 （2）讨论：“照现在的速度计算”是什么意思？ （3）根据讨论画出线段图： 3分钟 255个字 22分钟 ？个字 2.要求“这篇稿件大约有多少个字？”就是求什么？（22分钟输入多少个字？） 要求“22分钟输入多少个字？”得知道什么条件？（一分钟输入多少个字和输入几分钟？） 这里所要知道的是一分钟输入65个字吗？（不是，这是一个多余条件） 怎么求“一分钟输入几个字？”（用255÷3） 3.完整分析数量关系。 4.列式解答。 （1）一分钟输入几个字？ 255÷3=85（个） （2）这篇稿件大约有多少个字？ 85×22=1870（个） 综合算式： 255÷3×22 =85×22 =1870（个） 答：这篇稿件大约有1870个字。 5.练一练。 买4个鼠标要花72元，照这样计算，买24个鼠标要花多少元？ （1）读题理解题意。 （2）要求“24个鼠标要花多少元”得先求出什么？（一个鼠标多少元） （3）说解题思路。 （4）想一想这道题还可以怎么解？ 4个 72元 24个 ？元 24个与4个有什么关系？（因为24个是4个的6倍，所以24个鼠标的价钱应该是72元的6倍） 可以先求什么？（24个是4个的几倍？） 板书：（1）24个是4个的几倍？ 24÷4=6 （2）买24个鼠标要花多少元？ 72×6=432（元） 综合算式：72×（24÷4） 追问：为什么在综合算式中要加小括号？不加行吗？ 例题为什么不能用倍比方法解答？（22分钟与3分钟之间不是正好的倍数关系，受数域的的限制） 师：一道应用问题，如果能用两种解答方法，可以用其中的一种解答方法检验另一种方法是否正确。 三、巩固练习： 1.试一试： 读题，弄清题目要求；独立完成后订正；完整分析数量关系。 * Ａ Ｂ Ｃ 努 力 学 习 × ４ × 向 上 Ｅ Ｂ Ｎ Ａ 我 们 天 天 向 上 四、总结： 今天我们学习了什么知识？（先除后乘的应用问题） 师：这种题可以用两种方法解答，无论用哪种方法，大家都要认真审题，正确分析数量关系，选择恰当的方法。 作业：数训。 板书设计： 先除后乘 小明以前每分钟只能输入65个字，现在3分钟能输入255个字，照现在的速度计算，22分钟能输完一篇稿件，这篇稿件大约有多少个字？ (1)分钟输入几个字？ 综合算式：255÷3×22 255÷3=85（个） =85×22 （2）这篇稿件大约有多少个字？ =1870（个） 85×22=1870（个） 答：这篇稿件大约有1870个字。