2017年北师大版语文第二册《美丽的彩虹》教案2.docVIP

《美丽的彩虹》（二课时）教案 执教:北站小学 辜玲莉 教学目标： （1）复习巩固本课生字。 （2）激发、鼓励学生充分发挥想象，续写诗歌。 （3）学习正确流利、有感情的朗读课文，感受大自然的神奇，体会大自然的美。 教学重点： 学习正确流利、有感情的朗读课文。 教学难点： 激发、鼓励学生充分发挥想象，续写诗歌，感受大自然的美。 教学过程： 复习导入 齐读课题。 师：今天我们继续学习（生读：美丽的彩虹） 检查词语。 师：上节课我们和彩虹姐姐一起学习了好多词语（PPT点）让我们赶快坐上小火车，再和它们打打招呼吧。 开小火车读准字音。 全班一起读好词语。 过渡语：在这些词语中，有几个词语不仅要会认，还要会写呢，听写准备。 听写词语（检查上节课学习成果） 听写 展示学生作业，师批改，生一起读。 全对的同学举手，这么多同学全对呀，把大鼓励送给自己吧。有错的小朋友也没有关系，这节课我们还要和这些字宝宝见面，多见几次，你就一定会写了。 过渡语：（PPT点）见大家写得又好又快，彩虹姐姐迫不及待的和大家见面了。那就让我们轻轻打开书P58，小手指书自己读课文，再去感受彩虹的美吧。 分节品读课文，读中感悟 学习第一节 孩子们刚刚读得真认真，那辜老师要考考大家了，什么时候，一道彩虹高高挂在天空？（指名回答表扬你真会读书，再齐读一次，生音尾声，音乐起） （师配乐旁白）一场大雨过后，到处都湿漉漉的，晶莹的小水珠把屋檐下的蜘蛛网装扮成了一串串漂亮的珍珠项链。可大自然就是这么神奇，不一会儿，太阳出来了，雨后的阳光洒落一地，空气更加清新，大地更加翠绿。哇！好一个雨过天晴！ 师：你喜欢这样的景色吗？为什么？（指名回答，拿词卡，顺势读词语） 师：好舒服的雨过天晴！（一起读词语） 师：让我们再来赞美一下这样漂亮的景色（齐读第一节） 过渡语：这么神奇的彩虹，吸引来了好多小朋友抢着来看呢，他们都是谁？（学生说出丁丁、冬冬、小弟弟、小妹妹，回顾了课文的主要人物）丁丁是个爱表达的小朋友，他最先说话，谁愿意来当最先发言的丁丁。（生读丁丁的话） （其余小朋友小手指书仔细听） 学习第二节 师：哦，丁丁说，彩虹是（教鞭反复引读）----（板书：桥） 为什么说彩虹是一座桥呢？（配图，教鞭指图弯一下） 这可不是一般的桥，而是一座（引读：神奇的桥）---（出词卡神奇，再次引读怎样的桥） 他神奇在哪儿？（“神奇”词语卡捏手中，指名回答时顺势朗读，真是与众不同的桥，你读一读；好有特色，你也读一读… …，一起读词语，再引读） 面对这样一座神奇的桥，所以，丁丁想（引读后两排，音乐起） （看银河图片，师配乐旁白）晴朗的夜空，当你抬头仰的时候，不仅能看到无数闪闪发光的星星，还能看到一条淡淡的纱巾似的光带跨越整个天空，好像天空中的一条大河，那就是银河。… … 2、如果我们将课文背下来，彩虹就可以永远留在我们心中了。 （起立一起看提示加动作背诵。） 做本课练习 这么长的课文孩子们都能背下来，那这些题一定难不倒大家了。拿出你的题单，选择自己最想做的一道题先做。 板书设计： 美丽的彩虹 桥 项链 … …