2017年北师大版语文第八册《朱鹮飞回来了》教案.docVIP

北师大版第八册《朱鹮飞回来了》 ——「有效互动 多元发展——构建和谐课堂教学设计与实施研究」课题教学设计 泉州市晋光小学 曾志安 邮编：362000 联系电话：1896567700 E-mail:zza7122668@163.com [教材分析] 本单元“回归”蕴涵的文化内容广博而深沉。《朱鹮飞回来了》是第八册最后一篇主体课文。记叙了一支科考队来到大山里，依靠当地群众寻找到濒临灭绝的朱鹮，并想法设法保护朱鹮，使朱鹮在自然保护区内顺利繁衍、健康生长的事，表达了内容浅显，中心意思不难把握；虽然表面上似乎与大多数人无关，实际上却与现实生活联系密切，应联系学生的思想认识组织讨论。 [学情分析] 作为第二学段四年级的学生，已经具备了一定的阅读能力，能借助工具书理解词句，能联系上下文对有关词句谈出自己的感受，具备了一定的理解能力。本文教学将通过具体的细节描写感悟到人们对朱鹮的珍惜，进而体会人类渴望濒临绝迹的珍稀动物能回归自然、人与动物和谐相处的美好愿望，这对四年级学生来说既有学习的基础，也有一定的难度。 [设计思路] “阅读教学的第一个关键问题是语言，紧紧抓住文本语言，读出情、品出味、悟出效、习得法、激活思。”（崔峦）由此可见，阅读教学中语言文字的训练多么重要。如何在阅读教学中有效地进行语言文字的训练呢？本文教学以聚焦“珍”字 ，凸显真实为指导思想，力求凭借文本语言，紧扣文眼，激活对学生进行语言文字训练。 [教学目标] １、认识本课所要学习的生字、生词。 ２、通过各种方式搜集有关朱鹮的资料、了解朱鹮。 3、体会运用细节描写的作用，感悟写法。 4、有感情朗读课文，培养保护野生动物、保护环境的意识，领悟人与自然应和谐相处。 [教学重难点] 体会运用细节描写的作用，感悟写法。 [教学过程] 一、说生活，聊珍稀——初读课题，试概括 1、同学们，前不久《海峡都市报》、《泉州晚报》刊出了《泉州居民区惊现国宝“倭蜂猴”》这样一则新闻，你们知道吗？说的是，（两只珍贵的倭蜂猴先后出现在泉州市区广益新村，后经媒体报道，它们被送进了东湖动物园寄养。不幸的是，其中一只在26日被发现意外死亡，另一只目前状况尚好。之前，在泉州，不要说见到“倭蜂猴”，就是名字，相信多数人也未听说过。知名动物鉴定和保护专家介绍说，这种猴不仅被列为国家一级保护动物，而且还被世界自然保护联盟列为“极易濒临灭绝的动物”，是一种极其珍稀的物种。）（幻灯片） 2、在这则新闻中你记住了哪几个关键的词语？（生：倭蜂猴、珍稀……）生活处处有学问，像“倭蜂猴”这样珍稀的动物，你还知道哪些？（生：大熊猫……）今天我们要通过学习一篇课文来认识另一种稀世珍禽。看老师写板书，注意“鹮”字笔画。把课题读一遍。要突出朱鹮怎么读，再读一遍。你对朱鹮有哪些了解？谁为我们大家介绍一下吧。（生借助查找资料简介朱鹮） 3、听了大家的介绍，你觉得朱鹮（相比其他普通的动物来说）是一种怎样的动物？（板书：珍贵、珍稀……）打开课文，自由读一读，遇到生字新词多读几遍，把它读通读顺，相信你对这种稀世珍禽会有更深的认识。（生自由初读课文） 4、谁能讲讲，课文讲了一件什么事？用（抓关键词句）比较简练的语言概括一下。 生：…… 老师注意到你刚才讲的时候把课题都融入。其实借助课题是概括文章主要意思的一个好办法？谁来试一试？ （讲濒临灭绝的朱鹮在人们的保护下终于得到繁殖又飞回来了的事。） 二、读句段，品珍贵——再读课题，学语言 1、朱鹮到底是怎样的一种稀世珍禽，其实课文中也有许多信息，只要大家认真阅读，一定也能发现。请大家认真默读课文，找出能看出朱鹮珍贵的语句。 （生默读画句） 2、交流、反馈： 生1：“1978年，一份有关野生动物的紧急报告引起了亚洲国家的关注。报告里说朱鹮已陷入灭绝的境地。在日本，最后一只野生朱鹮已经死去，动物园里饲养的六只已经失去了繁殖能力。我国自1964年在甘肃捕获一只朱鹮以来，一直没有发现朱鹮的踪迹。” ——原来素有“东方宝石”之称的朱鹮也是一种濒临灭绝的动物。所以从字面上就可以看出它的珍贵。 生2：介绍朱鹮的语句“这两只鸟儿背上的羽毛是洁白的，两颊的羽毛则是鲜红鲜红的。它们的脑枕部呈柳叶状，长着一排突起的羽毛……” ——它的外形美丽而奇特的确很珍贵，怪不得被列入为“国鸟”候选之中。 生3：“为了查明朱鹮在我国的生存情况，一支科学考察队到各地寻找朱鹮。”“他们在我国的东北地区寻觅了很久，毫无收获。”“他们来到一片稻田中隐蔽起来。天气很热，虫子不停地对他们进行骚扰，但是大家都忍耐着，尽量减少活动，以免干扰观察。”…… ——这是科考队员和小光及伙伴们寻找、发现、保护朱鹮的行动。这些属于侧面描写，也能突出了它的珍贵。（你已经学会从课文中寻找人物的行为来体会朱鹮的珍贵，人们的