人教版八年级物理下册习题课件专题一　与摩擦力相关的实验探究 （共11张PPT）.ppt

名师面对面《小考满分策略》 人教版数学 人教版八年级下册物理 金榜行动 【专题概述】 探究滑动摩擦力的影响因素是中考的热点，在中考中往往从以下几个方面展开考查：(1)实验的基本操作，如在水平方向上沿直线匀速拉动木块。(2)控制变量法的理解及应用。(3)二力平衡的应用。(4)实验现象及实验数据的分析。 【专项训练】 类型一：实验过程与技巧 1．在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，一些同学提出了以下猜想：①滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；②滑动摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小有关；③滑动摩擦力的大小可能与接触面积的大小有关。为了检验上述有关猜想是否正确，所供选用的器材有：A.长木板，B.木板，C.毛巾，D.棉布，E.弹簧测力计，F.砝码，G.多支圆珠笔芯。 (1)为了检验猜想①是否正确，列出选用的器材是(填序号)__A、B、C、D、E__； (2)为了检验猜想②是否正确，某同学选用了木块与木板，并设计了以下实验方案： 步骤1　把木块平放在水平的木板上，用弹簧测力计水平地拉木块沿直线匀速滑动，读出这时弹簧测力计的示数(如图甲)； 步骤2　在木块上放上砝码(如图乙)，用弹簧测力计水平地拉木块，使砝码和木块一起沿直线匀速滑动，读出这时弹簧测力计的示数； 步骤3　在水平木板上铺上一层棉布，把木块放在棉布上(不加砝码)，用弹簧测力计水平地拉木块沿直线匀速滑动(如图丙)，读出这时弹簧测力计的示数。 A．“步骤2”的设计目的是为了检验上述猜想__②__的正确与否。 B．为了检验“猜想③”是否正确，可在上述实验基础上再增加一个步骤，写出你设计的这一实验步骤： __将木块侧(或竖)放在水平放置的木板上，用弹簧测力计水平地拉木块沿直线匀速滑动，读出这时弹簧测力计的示数，与“步骤1”进行比较__。 类型二：实验结论总结与评估 2．小红和小明在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，小红设计了如图所示的三次实验。 (1)实验要求用弹簧测力计拉着木块沿水平方向__匀速__直线运动，根据__二力平衡__原理，可知此时摩擦力与拉力二力大小相等，否则弹簧测力计的示数不等于摩擦力； (2)在甲图所示实验中，弹簧测力计的示数为__2.4__N； (3)比较甲、乙两次实验，可以得出结论：当接触面粗糙程度一定时，__压力__越大，滑动摩擦力越大； (4)比较__甲、丙__两次实验，可以得出结论：当压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大； (5)小明仔细观察了小红的实验过程，发现除实验次数少之外，还存在着不足，请你帮小明写出其中一条： __实验中很难控制匀速直线运动，测力计读数不准确等__； (6)请针对你提出的实验过程中的不足写出改造方案。(画图或文字说明均可) 解：把木块和测力计固定住，拉动下方的木块，读弹簧测力计示数，见图。 【综合训练】 1．(2015，兰州)在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，做了如下图所示的实验。为了测定滑动摩擦力的大小，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块使其在水平桌面上做__匀速直线__运动，根据滑动摩擦力与拉力是一对__平衡力__(填“平衡力”或“相互作用力”)，可知滑动摩擦力的大小与拉力的大小相等。为了探究滑动摩擦力的大小与压力的关系，应比较__乙和丙__两图；为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，应比较__甲和乙__两图。 2．为了探究“影响滑动摩擦力大小的因素”，小明同学做了如图所示的实验。 ? (1)甲、乙两图说明了：在__接触面粗糙程度__相同的情况下，__压力越大__，滑动摩擦力越大； (2)甲、丙两图说明了：在__压力__相同的情况下，__接触面越粗糙__，滑动摩擦力越大； (3)上述实验表明：滑动摩擦力的大小与__接触面粗糙程度__和__压力__有关。 3．(2015，营口)在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，实验装置如图所示，选取三个相同的木块分别放在不同的接触面上，其中甲、乙两图的接触面是相同的木板，丙图的接触面是棉布。 (1)由__甲__图和__乙__图可以探究滑动摩擦力大小与压力的关系； (2)若乙装置中，木块在运动过程中拉力突然变大，滑动摩擦力将__不变__(填“不变”“变大”或“变小”)； (3)评估此实验方案的不足之处是__不能保证木块一直做匀速直线运动(或拉动木块匀速运动非常困难)__(答出一条即可) 4．如图是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。 (1)实验过程中，弹簧测力计__必须__(填“必须”或“不必”)沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小__等于__(填“大于”“等于”或“小于”)弹簧测力计示数； (2)在三次实验中，滑动摩擦力最大的是__丙__(填“甲”“乙”或“丙”)； (3)比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与__