2017年北师大版语文第四册《远行靠什么》教案.docVIP

远行靠什么 教案背景： 本文的教学，是学生在已学故事《早发白帝城》和寓言故事《南辕北撤》之后学习的一篇介绍交通工具的说明文。目的在于告诉我们：远行不仅要有喜悦的心情、正确的方向，还要有先进的交通工具做支撑，人们远行再不是梦想了；其次是理解交通工具的重大变化：“科学技术的巨大进步，使得交通工具较大的进步” 这一课文中心，从而激发学生热爱科学，勇于探索的精神。 教学课题：远行靠什么 教材分析：本文是一篇介绍交通工具的说明文，文章围绕“随着科学技术进步，人类将‘走’得更快更远”这一中心句，按时间先后的顺序，叙述了交通工具的发展，使学生明白要想走的远，就离不开科学技术的发展。 学情分析：本课新词较多,学生学习的重点是学会独立识字，不要把过多的精力放在专业术语上，对于“天涯海角，川流不息”等常用词语应该借助上下文来理解。文章是按前后顺序写的，学生学习时要注意表示时间的词语，通过阅读、比较，体会交通工具在不同时期发生了什么变化。 教学方法：1通过拼读，认识生字。 2通过朗读，了解交通工具的发展史。 教学目：　　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2.初步了解人类交通工具的发展史，激发学生热爱科学的兴趣，培养探索、创新的精神。　　教学重难点：　　　1正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2 激发学生热爱科学的兴趣，培养探索、创新的精神。　　教学用具：CAI课件、小黑板　　教学过程：　　一、 导入。　　　　同学们，如果你现在要出去旅游，会选择什么样的交通工具呢？为什么？　　　　（生自由回答）　　　　从古至今，人类的交通工具一直在进行着不断的变化和改进，我们就一起走进这段历史吧。　　二、 复习词语。　　　　在学习课文之前，要检查一下同学们对课文中词语的掌握情况，你会读了吗？　　　　（双排火车读词语）　　三、 课文学习。　　　1.听老师读课文，找出课文中讲了哪些交通工具，并用“——”勾画下来。　　　　　（生汇报）　　　2.你在课前查找了哪些关于交通工具的资料，能给大家介绍介绍吗？　　　　（生介绍资料）　　　3.听了同学们的介绍，再认真读读课文，你觉得人类远行靠的是什么？你从中体会到了什么？　　　　（科技的发展，人类的进步与科技的发展密不可分）　　　　齐读第7自然段。　　　4.就让我们回到过去，重温人类交通工具的发展历程吧。　　　　⑴自读第1自然段，你知道了什么？　　　　⑵后来，人们为了到更远的地方，又发明了什么？一起读一读。　　　　　（生读2自然段）　　　　⑶是什么的发明促使了火车和轮船的出现？（蒸汽机）　　　　　“天涯海角”是指哪儿？　　　　　（大组赛读）　　　　⑷快速读4自然段，你知道了什么？　　　　　什么叫“川流不息”？　　　　　（男女生读）　　　　⑸除了在陆地和海洋上行动，人们还想象鸟儿一样飞翔，这个梦想能实现吗？课文是怎么介绍的？自由读一读。　　　　　假如你正坐在飞机上，闭上眼睛想想，会看见些什么？　　　　　就让我们带着这样的美好感觉，一起读读5自然段吧。　　　　⑹现在，人们又发明了什么？用你的朗读告诉我。　　　　　（引读6自然段）　　　4.四人小组合作，按照陆地、海洋和天空的划分，画一幅人类远行的脉络图。　　　　（生四人小组合作画图）　　　　（汇报、展示）　　　5.踏着人类远行的脚步，让我们带着自豪的感情，一起来读读课文吧。　　　　（齐读全文）　　四、扩展。　　　　学完了课文，你有什么想法？如果让你来发明交通工具，你想发明什么样交通工具呢？　　　　（生自由回答）　　　　大胆想象一下，你准备怎么去远行？拿起你们手中的画笔，设计一个未来的交通工具吧。　　　　（生自由作画）　　　　（汇报、展示）???? 五、作业????充分发挥自己的想象力和创造力，设计未来的交通工具，画出来并向同学们介绍一下。 板书设计：　　　　　　　　　　　　　远行靠什么?? 最 初：步行 骑马 乘独木舟 二百年前?：火车和轮船? 不 久： 汽车 军舰 快艇 飞机 现 在：电力机车 核潜艇 磁悬浮列车 太阳能汽车 …… 教学反思：????总体来说，教学设计自我感觉不错，但课上的教学有些前松后紧，教师讲得还是有点多，不敢大胆的放手孩子们自读自悟，以后要努力放手，相信孩子们的能力。