2017年西师版语文第二册《我的小天地》集体备课.docVIP

我的小天地 (2) 共享备课（设计者：吴焱） 审验签字:（同意使用 张大伦) 教材分析： 家是我们相亲相爱的殿堂，家是让我们无论身处何方都时刻想念的地方。在家里，你有自己的小天地吗？如果你能有自己的小天地，你打算怎样布置呢？会放上书桌、椅子、小书架……然后在自己的小天地里惬意地看书、写字、画画、做手工或是独自想心事。本课是一篇以家为题材的集中识字。12个与孩子们的生活密切相关的词语组成4行词串，读起来朗朗上口，便于识记。启发孩子们通过身边的事物去认识汉字，或许是他们乐于接受的一件事。 教学目标： 认识本课生字，会写要求写的字。 运用学过的识字方法，联系生活实际记住本课生字。在书写过程中，能按笔顺规则写字，注意间架结构，继续感受汉字的形体美，养成良好的书写习惯。 能正确、流利地朗读词串，积累词语。 教学重难点： 学习生字词，联系生活实际记住本课生字。 教法学法： 三疑三探教学法。 教学准备： 本课的教学挂图、生字词卡片。 教学过程： 挂图设疑，揭示课题。(5分钟) 同学们，今天丽丽小朋友邀请我们到她新家去看一看，大家想去吗？（出示课件或挂图） 瞧，这就是丽丽的小房间、小天地。请小客人们随便参观，看看她的小天地里都有些什么，猜猜她每天会在小天地里做些什么事。 学生观察画面内容并讲述。 孩子们观察得真仔细，说得也挺好，想听听丽丽自己是怎么介绍的吗？请听范读（放录音，同时出示相关画面）。 让我们一起走进可爱的小天地，去认识一些新朋友（教师板书课题，生观察并书空）。会读吗？大声读两遍。 自主探究，认识生字。（10分钟） 师导入：丽丽告诉我，她有一个属于自己的小房间，6岁就自己一个人睡了，她可真勇敢啊！我们看看那她房间的一角有什么呢？（出示挂图） 生自由反馈，教师出示生字词卡片。 小组自由拼读。 指名拼读。 齐读。 开火车读。 去掉拼音认读并组词。 教师拿出实物卡片，学生立刻举起相关的生字卡。 合探识字方法。（20分钟） 小朋友，课余时间、周末时间，你们都干些什么？（生自由发言） 丽丽的业余生活可丰富、可有意义了，她都干了些什么呢？ （依次出示图片，学生说，教师出示相关的生词卡片） 学生自由读。 跟老师读。 在这些字词中，有一些是咱们今天去掉拼音要会认的字，是谁呢？小朋友们快找一找，再把它圈出来。 反馈。 小组讨论，如何识记这些生字。 比赛认读。 游戏激趣，巩固识记,在游戏中再探。（5分钟） 教师导入：小朋友们今天表现的真棒。丽丽小朋友告诉我，除了读报、画画，累的时候她也玩一些游戏，你们想玩吗？ 做游戏——小鸭回家，比一比看谁认识的生字多。 板书设计： 我的小天地 书桌 椅子 闹钟 书架 台灯 笔筒 看书 读报 讲故事 写字 画画 做手工