2017年北师大版语文第六册《美丽的小兴安岭》教学设计.docVIP

北师大版小学语文三年级下册第十二单元 《美丽的小兴安岭》教学设计 市山中心小学：刘燕 教材分析： 《美丽的小兴安岭》是新教材小学三年级上学期的第四个单元中一篇课文，这篇课文也是一篇传统经典名篇，课文语言生动很美，学生喜读爱读。我在教学本篇课文，尊重学生阅读个性，“以人为本”，抓住课文中的重点词句、段落，指导学生多读多想，感受语言文字的美，感受大自然的美，而且能用自己的语言去表达自己的这种感受；在想象形象中感知形象，引导学生一边结合插图、多媒体等直观教学手段，一边读悟课文，想象课文所描绘的情景；把课文当作一个例子，教会学生一些简单的阅读方法，激发阅读的兴趣。因此我拟定的知识技能目标是：1、了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产；2、有感情地朗读课文；3、体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。为了达到预期的目标，在教学过程中指导学生在朗读中感悟祖国语言文字美，汇报交流展示学生个性化阅读水平，仔细品味精彩句段，让学生在轻松愉快的学习氛围中领略大自然的风光美。通过学习本课，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。 教学过程： 一、导入： 同学们，我们曾爬过福建的武夷山，欣赏过它的秀丽与险峻；我们曾游览过台湾的日月潭，沉醉于它的美丽传说；我们曾欣赏过高山上的瀑布，感受过它的雄伟和壮丽。今天，让我们将一起走进一个美丽富饶的地方。（欣赏风景）配乐简介小兴安岭的春夏秋冬。 春姑娘来了，给它披上了绿装，溪水欢快地流淌，枝上的嫩芽迫不急待地探出脑袋，似乎想告诉人们什么似的。夏天，树上的枝叶绿得逼你的眼，一片一片将天空遮得严严实实的。花儿也像比美似的各自展露婀娜的身姿。秋天也不甘示弱，到处一片金黄，落叶跳起迷人的舞蹈，庆祝今年又是一个丰收年。冬爷爷赶着马车也来到这儿，踏上松软的白雪，去寻找小动物们的足迹。 让我们一起喊出这个地方的名字：（小兴安岭） 二、学习课文： 1、我看见同学们已经陶醉在小兴安岭的美景之中了。在走进小兴安岭前，先检查一下同学们的课文预习情况。（看来同学们已经做好充分的准备进入小兴安岭了） 2、小兴安岭这么美，你们想去那儿旅行吗？是生机勃勃的春天去，还是果实累累的秋天去？是夏天去欣赏枝叶繁茂，还是冬天欣赏白雪皑皑？ 出示学习提示： 喜欢哪个季节就去读相对应的段落。 运用边读边想的方法划出欣赏或感兴趣的景物，并用喜欢的方式（朗读、绘画、表演、理解词语等）说说感兴趣的理由。 自己先思考，然后小组交流讨论。 3、全班交流： 春天： a 、春天，是个美丽的季节。说说你感兴趣的景物。 如：①“树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。” “抽出”写出枝条快速地长出来，“嫩绿”反映出春天树叶的新生。 　　②“山上的积雪融化了，雪花汇成小溪，淙淙地流着。” 　　“汇”写出雪化成水的动态美。“淙淙”写出溪水流淌美妙的声音。 　　③“小鹿在溪边散步……欣赏自己映在水里的影子。 拟人化的手法写出小鹿生活的惬意，也体现了春天的美好。 　　b、是呀，一片生机勃勃的景色真叫人喜欢，谁愿意来读一读。 　　指名读，喜欢这节的一起站起来读。 　　夏天： 　　a、过渡:欣赏了生机勃勃的春天。我们还没看够呢，夏天又来了！ 　如：①“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。” 　　突出夏天小兴安岭树木特点繁茂。 ②“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。” 　　雾在山谷里飘起，由于森林被叶子封得严严实实的，雾不易散去，整个森林就像泡在浓雾中。你要是置身其中，你感觉怎样？ ③“太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。” 　④“草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。” 说得很好，能读好吗？ b、小结：花木繁茂，团团白雾，明亮金光，，这些构成了小兴安岭美丽的夏景。从这段描写中，我们可以看出作者很注意突出季节特点。 秋天： a、秋天是迷人的季节，秋天的小兴安岭哪能些景物吸引了你呢？ ①森林中的变化：白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林中飞舞。 　是呀，这一切变化又将小兴安岭装扮得更加美丽，谁愿意美美地读？ （指名读，男女生比赛读） 　②在这美景之中人们的收获可不少。 （学生边说，教师边出示图片） 酸甜可口的山葡