2017年西师版语文第二册《所见》教学设计第一课时.docVIP

教学内容 《所见1、有朗读古诗的兴趣，能从诗中感受到夏天的情趣。2、认识所、牧等12个生字，会写诗、林等6个字。3、正确、流利、有感情地朗读，背诵两首古诗。 教学重点 1、学习生字词。 2、能有感情地朗读古诗，通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和夏天美好的意境。 教学难点 培养学生的想象力和热爱大自然的感情。 教学准备 生字词卡片、背诵一首自己最喜欢的古诗 教学课时 一课时 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 备注 一、创设情境，激趣导入。1、谈话：在夏天的时候，小朋友都喜欢玩些什么呀？ （生自由发表意见） 2、你们的夏天可真有趣。可以到小河捉螃蟹呀，到小河里游泳呀！夏天可好玩了！古时候有个大诗人叫袁枚，他特别喜欢农村的生活，有一天呀，他来到一片树林边，眼前的情景把他给深深地吸引住了。于是呀，他把看到的这些写成了一首诗，就是我们今天要学习的《所见》。板书课题 齐读课题，学习“所”并口头组词 3 《所见》这首诗，写的就是诗人所看到的图上的景物。让我们也来看看图，你能用几句话说说你看到了什么吗 生自由表达 二、初读古诗，学习生字。 1、诗人袁枚看到的和你们所说的一样吗？轻轻打开我们的课本，听老师读这首诗。 2、听出来了吗？袁枚看见了些什么？ 3、原来他看到了一个可爱的小牧童。多有意思的一首诗呀！现在，我们自己读读这首诗，边读边用自己喜欢的符号把不认识的字画下来，好好地读一读。 4、教师了解学习情况。 1）指读古诗，随机学习生字。 三、再读古诗，入情入境。 看课文画面：牧童骑在黄牛背上，快乐地唱着歌儿。 小牧童坐在黄牛宽厚的背上走来了，他摇呀，晃呀，就像坐在摇篮里，真舒服呀！小树林里，花儿在笑，风儿在吹，蝴蝶儿在飞，多美呀！多快乐呀！小牧童忍不住放声歌唱，歌声飞出了密密的树林。我们来读一读这两行诗。 出示一、二句诗“牧童骑黄牛，歌声振林樾” 读了这句诗，你知道了什么？ （学生听教师范读古诗。） 牧童 学生自由朗读古诗 （学生自由练读──点读──点读──男生读齐读） 学生在讨论交流中体会到牧童的自由、快乐、和悠闲 四、小结下课