2017年语文A版第十二册《养花》学案.docVIP

人教版小学语文第十二册《 养 花 》学案（一课时） 执教：周颖 2011-5-9 学习 目标 知识与能力目标：能正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文的内容。复习查字典、联系上下文来理解字词的方法。总结阅读的方法，能用学到的方法完成其他阅读练习。 过程与方法目标：读思结合，理解课文内容，小组合作完成相关练习。　　　 情感与价值观目标：体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活的思想感情。 学习重点 理解课文内容，体会作者的感情。完成课后练习，总结阅读方法，灵活运用。 学习难点 通过具体事例体会养花的乐趣。总结阅读的方法完成相关阅读练习。 学 习 内 容 学习方法 预 习 1、预习指导 ⑴读了课题，我有下列疑问。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ⑵我能正确、流利地朗读课文。 ⑶我能朗读下列词语，解释带点词语的意思。 奇花异草 大雨倾盆 置之不理 三年五载 菊秧 秉烛夜游 有益身心 计较 门道 循环 昙花 自生自灭 胜于吃药 腰酸腿疼 ⑷先从字典里查到下列词语中加点的字，看看该选择字典中的哪一个解释。 音 序 部首 它有下列几种解释 在这个词中应 选择哪种解释 奇花异草 Y ①不相同；②奇异；③惊奇；④另外的；⑤分开 ② 大雨倾盆 ①歪，斜；②倾向；③倒塌；④使器物反转或歪斜，尽数倒出里面的东西；⑤用尽（力量） 置之不理 ①搁，放；②设立，布置；③购置； 三年五载 ①年；②记载 秉烛夜游 ①拿着，握着；②掌握，主持；③古代的容量单位；④姓 ⑸我能分别用一句话概括每个自然段的意思。 独立阅读课文，读课题质疑，带着问题读书，读思结合。联系上下文或查找工具书理解词语的意思。查字典，结合词语意思理解字意。试着概括文段内容。 2、预习反馈 小组交流 互相评价 导 读 1、初读感知 朗读课文，思考：课文围绕养花写了哪些内容？ ①围绕课题提问。 ②带着问题朗读课文。 ③交流自己的收获。围绕课文内容，用“养花”说一句话。 ④总结方法。文题阅读法即抓住课题提出问题，带着问题读书，然后回答问题。 ⑤默读课文，想一想：课文首先写了什么内容，接着写了什么，然后写了什么内容，最后写了什么内容。 ⑥引导交流。 ⑦总结方法。文思阅读法即理清文章的思路，了解作者写作的顺序。 学习两种阅读方法：文题阅读法和文思阅读法。边读边思考，用笔在重要词语或句子上画记号。概括文段内容时有下列方法：找中心句、用自己的语言概括、连词成句。 2、精读理解 默读课文，找出文眼。 1、什么是文眼？ 2、小组合作探究，找出文眼，。 3、作者从养花中体会到的乐趣有哪些？ 用课文中的具体事例说一说。4、第四段中的“如此循环” 是什么意思？把课文中能具体说明“如此循环”的一个句子画下来。 5、总结方法。文眼阅读法：在初读了解课文内容后，默读课文，找出文眼，理解课文内容，体会作者要表达的思想感情。 从文中我们可以体会到作者（ ）的思想感情。 默读思考，找出文眼，文眼的几种形式：课题就是文眼；中心句是文眼；文眼是一个词语；用自己的话概括出文眼。通过有感情的朗读，体会作者的思想感情。 3、感悟写法。 作者写养花的乐趣时，用（　　　　　）写出了养花的乐趣，这种写法值得我们学习。 读一读 议一议 想一想 拓 展 用所学的阅读方法，阅读文章《贝多芬练琴》，完成后面的练习。 灵活运用学到的方法阅读短文，完成练习。小组交流，合作探究文眼是什么。